2010高考物理二轮专题复习十四：力学实验教案

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1、专题十四力学实验教案一．专题要点1、测定匀变速运动的加速度实验目的:①练习使用打点计时器，学习利用打上点的纸带研究物体的运动。②学习用打点计时器测定即时速度和加速度。实验原理:①打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔0.02s打一次点（由于电源频率是50Hz），因此纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置，研究纸带上点之间的间隔，就可以了解物体运动的情况。②由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：如图所示，0、1、2…为时间间隔相等的各计数点，s1、s2、s3、…为相邻两计数点间的距离,若△s

2、=s2-s1=s3-s2=…=恒量，即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量,则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动。③由纸带求物体运动加速度的方法：④由纸带求物体运动速度的方法：2、验证力的合成的平行四边形定则实验目的:验证力的合成的平行四边形定则。实验原理:此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度），看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等-11-，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则注意事项:①用弹簧秤测拉力时

3、，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。②同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。3、验证牛顿第二定律实验原理:①如图所示装置，保持小车质量M不变，改变小桶内砂的质量m，从而改变细线对小车的牵引力F(当m<

4、M-1图线,验证加速度是否与质量成反比。③平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。4、验证机械能守恒定律。注意：①先接通电源后松开纸带，让重锤自由下落。②在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm，且点迹清晰的一条纸带。③计算各点对应的势能减少量mghn和动能的增加量1/2mvn2，进行比较④因不需要知道动能和势能的具体数值，所以不需要测量重锤的质量。-11-一．考纲要求考点考点解读实验一：

5、研究匀变速直线运动物理实验为高考必考内容，近年的高考物理试题，越来越重视对实验的考查，尤其是除了对教材中原有的学生实验进行考查为，还增加了对演示实验的考查。利用学生所学过的知识，对实验仪器或实验方法加以重组完成新的实验目的的设计型实验将逐步取代对教材中原有单纯学生实验的考查。历届高考在实验方面的命题重点为：基本仪器的使用、基本物理量的测定、物理规律的验证和物理现象的研究、实验数据的处理。高考中物理实验题类型大体有：⑴强调基本技能，熟识各种器材的特性。像读数类：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等；选器材类：像选取什么

6、量程的电表和滑动变阻器等⑵重视实验原理，巧妙变换拓展。像探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的再造等。源于课本不拘泥课本一直是高考命题与课标理念所倡导的，所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂---原理是我们复习的重中之重。⑶提倡分析讨论，讲究实验的品质，像近年高考中的数据处理、误差分析、改良方案，甚至开放性实验等于课标的一标多本思路是交汇的。⑷知识创新型实验。像设计型、开放型、探讨型实验等都是不同程度的创新，比如利用所学可以设计出很多测量重力加速度的方案。实验二：探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定

7、则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律二．教法指引此专题复习时，先把所有要求掌握的书本实验的原理全部讲透，可以先让学生完成相应的习题，在精心批阅之后以题目带动知识点，进行-11-目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析、注意事项的讲解，有时还要恰当地进行变式训练二轮复习时还是要稳扎稳打，从基本知识出发，在夯实基础的情况下再进行适当提高。一．典例精析题型1.（研究平抛运动）某同学得用图1所示装置做“研究平抛运动”的实验，根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎

8、将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图2所示。图2中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10m，、和是轨迹图线上的3个点，和、和之间的水平距离相等。完成下列填空：（重力加速度取）（1）设、和的横坐标分别为、和，纵坐标分别为、和，从图2中可读出=____①_____m，=____②______m，=____③______m（保留两位小数）。（2）若已测知抛出后