高考物理二轮复习力学实验专题突破.doc

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1、2020高考物理二轮复习---力学实验专题突破1小张利用教材上“验证机械能守恒定律”的实验装置，将重物连接在穿过打点计时器限位孔的纸带上，让重物无初速度下落来研究重物的运动情况和测量当地的重力加速度直。他按正确的操作打下并选得纸带如图所示，其中O是起始点，A到E之间的各点是打点计时器连续打下的各个点。已知打点频率为f，该同学测得O到ACE各点的距离分别为d1,d2,d3①打点计时器打D点时.重物的速度大小是②测得的重力加速度大小是CnV.4B(rDj∏LI•“b•Sr丛1)(Dy(e/j—

2、∕z)∕i(3分)2、（4分）如右上图所示，是用落体法验证机构能守恒定律的实验装置，请回答下列问题：A.打点计时器（含①从下列器材中选出实验所必需的，其编号为纸带）；B.重锤；C天平；D.毫米刻度尺；E.秒表②实验中产生系统误差的主要原因是纸带通过打点计时器的摩擦阻力，使重锤获得的动能往往它所减小的重力势能(填“大于”、“小于”或“等于”)2（1）ABD(2)小于3.“探究功与物体速度变化的关系”的实验如图所示，当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进

3、行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。(1)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置(视小车为质点)，下列说法正确的是。A.橡皮筋处于原长状态B.橡皮筋仍处于伸长状态C小车在两个铁钉的连线处D.小车已过两个铁钉的连线(2)下列4条纸带哪一条是在探究功与物体速度变化关系的实验中，正确操作可能得到的纸带()打点计时器∩,,IBe)/纸带夹子重锤α却¥絆*華黠粱％l∙4-2∙2.2.

4、82.82.82.21.4•***•*•«A单f⅛:CrnB单位：cm⅛V∙4m34m441.4^2.22≡8IM3.23,2…3.2..PtIttΓttItrΓtW』1I11I1C单位D单位（3）若实验中的所有操作和数据处理无错误，则绘出22的图线（图中VV0、将一根橡皮筋对小车做的功记为1）应为过原点的一条直线。但根据实验结果得到的图线如图所示，造成这一偏差的原因是。3.（共10分）（1）B（2）BD（3）未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够（5分）在“探究功与速度变化的关系”的实验中打点计时器在纸带上打下一系列点。

5、（1）下列叙述正确的是（）.A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功具体数值B.每次实验中橡皮筋拉伸的长度必须保持一C.放小车的长木板应该尽量使其水平D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出某D中的W（2）为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带，在A、B、C应该选用点的速度才最符合要求.如果实验得到—v2图象如图所示，原因可能是3.（5分）（1）BD（2分）（2）C,没有平衡摩擦或平衡摩擦力不够（3分）4.（1）（4分）下列有关实验的描述中，正确的是A.在“验证力的

6、平行四边形定则”实验中，选测力计时，水平对拉两测力计，示数应该相同B.在“探究弹簧弹力和弹簧伸长关系”的实验中，作出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数A.在“恒力做功与动能改变的关系”的实验中，放小车的长木板应该昼使其水平B.在“验证机械能守恒定律”的实验中，必须由gt求出打某点时纸带的速度AB6.（4分）在做“研究平抛物体的运动”的实验中，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹.为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，其中正确的有（）A.通过调节使槽的末端保持水平B.每次

7、释放小球的位置可以不同C.每次应该由静止释放小球D.小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触E.将球的位置记录在纸上后，取下纸，利用直尺将点连成折线ACD722.（6分）某实验小组利用如图所示实验装置来验证钩码和滑块组成的系统机械能守恒，请将下列实验步骤中不完整之处补充完整。（1）调整气垫导轨底座，使之水平;（2）测量钩码的质量m滑块与遮光板的总质量M遮光板的初始位置与光电门的距离为X；（3）用游标卡尺测出遮光板的宽度（如图所示）d=▲Cm（4）实验时将滑块从图甲的初始位置由静止释放，由数字计数器读出遮光板

8、通过光电门的时间Δt=1.2×10—2S,则滑块通过光电门的速度为▲m/s;（5）本实验通过比较▲和▲在误差允许的范围内相等（用测量的物理量符号表示），从而验证了系统的机械能守恒。1..d2mM28.（3）0.52（1分）；0.433（1分）（4）mgx（2分）（5）2t（2分）9.（18分）（1）某探究学习小组的同学要验证“牛顿第二定律”，他们在实验室组装了一套如图所示