孟德尔的豌豆杂交实验(一)2014

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1、阜新市育才生物必修二编写：张雨校对：白丽丽李慧审核：王春丽贾洪海2014/3/21第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、学习目标⑴ 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 ⑵ 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 ⑶ 运用分离定律解释一些遗传现象。 二、自主学习 （一）概念 交配类：1. 杂交 2.  自交  3. 测交 性状类： 1、性状与相对性状 （1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。（2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。（3）举例：2、显性性状、隐性性状、性状分离 基因类：纯合子杂合子符号类：  P－＿＿＿    ♀－＿＿

2、＿     ♂－＿＿＿      ×－＿＿＿          ○×－＿＿＿     F1－＿＿   F2－＿＿＿ （二）孟德尔为什么用豌豆做遗传实验（三）一对相对性状的杂交实验 1、实验过程（通过实验，                  ）               2、对分离现象的解释（针对问题，               ） --------孟德尔对分离现象的假说 ⑴生物的性状是由              决定的。       ⑵体细胞中遗传因子是           存在的。 ⑶配子中的遗传因子是          存在的。       ⑷受精时，     

3、        的结合是随机的。 阜新市育才生物必修二编写：张雨校对：白丽丽李慧审核：王春丽贾洪海2014/3/21三、合作探究探究一：孟德尔为什么用豌豆做遗传实验1、什么是自花传粉？什么是闭花授粉？2、什么是单性花？什么是两性花？3、人工授粉是怎样操作的？针对训练1如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：(1)该实验的亲本中，父本是________，母本是________。在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是________种。(2)操作①叫________，此项处理必须在豌豆________之前进行。(3)操作②叫________，此项处理后

4、必须用纸袋对母本进行________，其目的是_______。探究二：一对相对性状的杂交实验 1、解释 （填写下表，回答教材P4的相关问题）P           高茎豌豆  ×   矮茎豌豆 （基因型）配子F1                        ______豌豆（此性状为_______性状） 配子F2基因型基因型比例______豌豆      ________豌豆  表现型比例__________∶          1 此现象为______ 阜新市育才生物必修二编写：张雨校对：白丽丽李慧审核：王春丽贾洪海2014/3/21第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一

5、、学习目标⑴ 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 ⑵体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 ⑶ 运用分离定律解释一些遗传现象。 二、自主学习（一）实验：性状分离比的模拟1、实验原理：进行有性生殖时分离，形成两种比例相等的配子。受精时雌雄配子的结合是随机的。甲桶代表，乙桶代表，彩球代表。2、实验步骤：设定雌雄配子→雌雄配子随机结合→重复操作→分析结果注意：整个实验操作强调随机性，重复做50-100次。（二）对分离现象解释的验证——测交1、假说――演绎法提出；做出；进行；得出。2、测交：（1）目的：（2）含义：指让F1与杂交。（3）预测：（4）过程（遗传图解表示

6、）（5）结论：3、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状____，；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子遗传给后代。三、合作探究(一)、实验：性状分离比的模拟1、在整个实验操作中注意什么?阜新市育才生物必修二编写：张雨校对：白丽丽李慧审核：王春丽贾洪海2014/3/212、实验是否一次两次即可？3、已抓了的小球是否还需放回桶内？(二)、对分离现象解释的验证——测交1、测交：（1）测交的作用（2）测交的结果2、验证基因分离定律的其他方法自交花粉鉴定法（三)、分离定律1、时间2、实质3、细胞

7、学基础（结合减数分裂分析）      （四）基因分离定律的适用范围技能训练：设计实验程序阜新市育才生物必修二编写：张雨校对：白丽丽李慧审核：王春丽贾洪海2014/3/21               第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）⑴ 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 ⑵体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。⑶ 运用分离定律解释一些遗传现象。 知识扩展深化 知识点一：相对性状中显隐性判断及显性纯合子、杂合子的判断 例1：豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。 组合