综合英语ii(职业英语i)课程教学大纲

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1、河北外国语职业学院课程教学大纲课程名称：综合英语II开课专业：东西语系小语种专业制订人：张铁英审核人：张铁英批准人：《综合英语II》教学大纲课程英文名称：ComprehensiveEnglish开课学期：第2010---2011--2学期/第2011---2012--2学期总学时：教研室：基础英语教研室主任：王海波撰写人：张铁英职称：讲师撰写时间：2011年3月4日一、大纲说明本大纲根据东西语系小语种专业第一版培养方案制订。二、课程简介综合英语是我院东西语系小语种各专业的专业基础课和必修课。所选教材为《新职业英语》，其教材设计贯彻了国家大力发展

2、职业教育、培养高素质技能人才的精神，顺应高等职业教育英语课程改革的方向。综合英语（《新职业英语》）以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导，以培养学生在将来工作中所需要的英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重点提高听、说、写等应用能力，特别是实际工作的英语交际能力。三、教学对象（东西语系小语种专业专科2010、2011年级学生）四、教学目的与对学生能力培养的要求（本课程是河北外国语职业学院东西语系小语种专业的专业基础课程学科。我院东西语系综合英语（《新职业英语》）课程将语言学习与职业技能培养有机融合，确保教学内容与教学过程真正

3、体现职业性和应用性，提高学生的英语交际能力与综合职业素质，从而提升他们的就业能力。根据该专业教学特点和我院东西语系学生实际情况分析，教师在教学活动中致力做到既涵盖与岗位相关的典型工作内容和场景，又强调相应的语言技能训练，兼顾职业素质的培养和语言知识的学习，使学生语言技能的发展和职业技能的发展同步。学习任务与工作任务协调，实现“教、学、做”一体化。五、主要先修课程和后续课程1、先修课程：综合英语I、综合英语II（新职业英语I）。2、后续课程：英语视听说教程（新职业英语）六、教学方式教师在多媒体教室授课，利用视频、音频、图片等现代化的辅助教学手段和

4、网络源，帮助学了解职场英语的听说内容及相关内容要求，进一步促进英语语言学习，全提升学生听、说、读、写、译的综合英语技能。七、教学内容Unit5InternationalTrade（8学时）1．教学目标(1)Studentscanidentifytheslogansofsomefamouscompanies.(2)Studentscanidentifyseveralkindsofadvertisementmedia.(3)StudentscangetsomeknowledgeaboutInternationalTrade(4)Studentsca

5、ndeveloplisteningandspeakingskills(5)Writinganenvelope2.重点(1)ComprehensionofReadingAandB(2)ConfirmationLetter(3)VocabularyEnlargement3.难点(1)ListeningandSpeaking(2)SalesPromotionMethods4.主要内容1.Warming-upPromotionSlogans2.ReadingA:InternationalTrade3.ReadingB:NaturaJamSalesCon

6、firmation4.ListeningandSpeaking:NegotiatingPrice5.Writing:Memo6.Mini-Project:SellingaProduct7.LanguageLab8.Self-studyRoomUnit6Transportation（8学时）1．教学目标(1)Studentscanidentifysomeworld-famousexpresscompanies(2)Studentscanidentifysometypicalshippinglabels(3)Studentscangetsomekn

7、owledgeaboutModeofTransport(4)Studentscandeveloplisteningandspeakingskills(5)WritingaLetterofComplaint2.重点(1)ComprehensionofReadingAandB(2)LetterofComplaint(3)VocabularyEnlargement3.难点(1)ListeningandSpeaking(2)Mini-Project:DeliverybyMail4.主要内容1.Warming-upShippinglabels2.Read

8、ingA:Howdowetransportourgoods?3.ReadingB:FedExInternationalAirWaybill4.List