回迁儿童学习成绩下降的原因分析

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1、回迁儿童成绩下降的原因分析摘要：随着社会的飞速发展，越来越多出外谋生的农民工返回自己的家乡，他们的子女也就跟随父母返回了原籍读书，但又些回迁儿童的学习成绩却不能尽如人意，其影响因素有很多方面，有主观的，也有客观的，有个人、家庭的，也有学校、社会的，本文将针对这一问题，做深入探究与分析。关键词：回迁儿童、影响、措施。回迁儿童是指学生跟随农民工父母在大中城市读书,后返回农村原籍读书的这部分儿童。回迁儿童跟随父母在大中城市学习的过程中，会遇到很多问题，他们不适应大城市中的教育模式，也没有广阔的视野，久而久之，就会产生许多有关农民工子弟的问题，由于国家、学校、及自己与父母的调节，回迁

2、儿童渐渐适应了大城市的学习与生活，他们已经习惯了大城市的生活，习惯了老师的讲课方式，一经改变，将会引起很多的负面问题。表面上看这种问题的产生是由于学习环境的变化引起的，但实际上产生这种问题的因素还有很多，这些深层次的问题就需要我们着重去分析并找出解决办法，来帮助回迁儿童。其影响因素主要从主观和客观两大方面来分析：一、主观因素（一）个人因素1、自卑心理。回迁儿童在随父母返乡之后，在新的学校，新的班级，接触新的同学，所面对的一切都是陌生的。面对那些在这个环境中生活的如鱼得水的同学，自然而然会产生一种孤立感，经常感觉同学、老师都在排斥自己，从而产生了自卑心理，这种自卑心理会使这些学

3、生，在学习中不自信、缺乏自信心与安全感，认为自己不能按时完成学习任务，总是消极的对待学习，不想主动的去思考，这就导致学生的创造性受限，思维麻木，影响了学生的进步，从而影响了学习成绩的提高。2、期望值过高首先，学生对待自己的学习成绩有很高的期望值，一但自己期望的结果没有出现，就会在心理上产生很大的落差，这种强烈的失落感会影响学生的成绩，进而影响学生学习积极性的发挥。其次，21世纪的儿童是在非常复杂的环境中成长起来的，它们的成就欲很强，有很强烈的虚荣心，特别看重他人对自己的评价，而且抗挫折能了很差，那么，在面的困难时，就会退缩，不会产生主动学习的兴趣。再次，儿童最大的快乐就是获得

4、心理上的满足。只有符合他们的期望，才能得到满足，但是，理想与现实之间存在着差距，儿童不能得到真正的快乐，就会对他们的学习成绩造成影响。3、厌学情绪回迁儿童在返回农村学校后，认为自己曾经在大城市学习、生活，应该比农村的其它学生有着更优异的成绩并了解更宽的知识面，然而在实际生活中，他们会因为许多外在因素导致其学习成绩停滞乃至于下降很多，这就导致了他们在返乡之后的学习中有很大的压力，逐渐的，也就会产生厌学等负面情绪。一旦这种负面情绪产生，就很难消除，并对以后的学习与生活有着质的影响。所以说，个人的厌学情绪是直接导致回迁儿童学习成绩下降的重要因素。1、压力过大回迁儿童在面对很大的压力

5、时，他们会采取一定的方法去缓解这些压力，一般通过找人倾诉，做运动，睡觉，听音乐来缓解压力，但不乏有一些学生通过过度上网或沉迷于游戏来缓解自己的压力，这种缓解压力的方式对学生的身心发展的坏处很大，随着时间的发展，这种不利的影响会与日俱增。最后，导致回迁儿童的学习成绩直线下降。一、客观因素（一）学校因素1、学习环境反复变换回迁儿童先跟随父母由农村转入到大中城市，再从大中城市的优越环境转入教学环境比较差的农村，这种环境的反复变换会使学生产生不安的心理，同时，对这种较差的教学环境产生抵制心理，进而对这个学校多教授的内容感觉反感，对授课的教师，身边的同学以及生活的环境等都会产生排斥心理

6、，回迁儿童在这种反复变换的环境中，心理也会随之不断变化，没有一个稳定的心理环境，就不能够踏踏实实的学习，去钻研知识，学习成绩自然也不会达到预期的标准。1、教学质量回迁儿童在返回农村之后，其所就读的学校的教学质量相比于大城市的教学质量有很大的差距，无论是教师的教学质量还是学校的教育资源配置都远远落后于打城市的学校，这种巨大的落差，使学生对学校失去了信心，他们认为农村的这种教学水平，无法把他们培养成社会所需要的人才，认为在这种学校学习之后，也不能够实现自身的价值，因此，对农村学校失去信心，丧失学习兴趣，最终导致学习成绩下降。2、教师态度农村的教师在对待这些回迁儿童时，不同的态度会

7、造成不同的影响，如果教师对班级中的回迁儿童能够给予适度的关注，则会对回迁儿童的成绩产生很好的影响，过度的关注和过于忽略，都会使班级中的回迁儿童如惊弓之鸟般不安。“作为教师对孩子已经出现的问题及某些困惑和担忧要及时进行疏导，促进其健康成长。”[1]这些学生想要得到教师的关注，有害怕教师过于关注他们，在这种矛盾的心理中，他们的学习成绩必然会有所下降。3、人际关系良好的人际关系是学生全神贯注学习的前提，如果我们身处在一个不和谐的环境中，我们每天都在为人际关系的不融洽而苦恼，又有什么精力去学习呢？那些随父母返回