学生体质下降原因分析

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1、学生体质下降原因分析甘肃省张掖市民乐县第三中学谢静春（734500）2009年7月《教育部关于2004年学生体质健康监测结果公告》公布了学生体质健康存在的主要问题：部分体能指标继续呈下降趋势；肺活量继续呈下降趋势；超重及肥胖检出率继续呈上升趋势；学生视力不良检出率居高不下；更令人担忧的是，一些与肥胖相关的病症近年来在青少年身上也时有发生。于是社会上又是一片哗然，惊诧和指责声不绝于耳，更有甚者将声讨之矛头直指体育教育。诚然，体育教育对于学生体质的下降应承担一定的责任，但不是全部，所有关心学生健康的有识之士应该做下来，冷静的思考，究竟是谁的责任，应该如何解决，这才是有益的、必要的，这里仅

2、分析其原因，以供大家参考。1.考试制度的弊端。素质教育虽已提倡多年，但是在“一考定终生”的高考指挥棒的导向下，一些中学为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给学生带来了巨大的学习压力；为了孩子的未来，也迫于就业压力，家长别无选择地将孩子往高考升学的独木舟上赶。于是，在中考、高考桥头形成“堵车”的状况下，学生必然成为中考、高考制度的牺牲品，根本无暇顾及“身外之物”的体育锻炼，其体质的明显下降终是必然，归根结底还是由素质教育与应试教育的矛盾引发出来的。1.体育法规制度的贯彻落实不力。教育部要求学校严格执行国家课程计划，不得挤占体育课时和压缩体育锻

3、炼时间。但在部分学校的体育课和课外活动，仍然是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”；体育课可以随意挤占，课外活动只是挂在课程表上以应付上级的检查，能够真正保质保量开展课外活动的学校比率太少，甚至有的学校高三年级学生根本不开设体育课，国家教委规定的“在校学生每天必须有一小时的体育活动”大多得不到保证。据调查，某地区中学，平均每天锻炼时间在40分钟以下的学生占82.4%,60分钟以上的只有7.6%,从低年级到高年级的体育锻炼时间呈递减趋势。2.学校体育场地器材的不足。学校运动场地面积与学生人数比重严重失调，体育活动场地和器材明显不足，尤其是实施新课程以来，部分体育器材（如体操类）使用率

4、不高,学生选项集中在篮球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球等，尤显得学校体育场地器材的匮乏，以我们学校为例，学校安排4个平行班同时上体育课，选项大多集中在以上五项，学校足球、篮球场和乒乓球台等数量已显得捉襟见肘，如遇雨雪天气学生根本无法锻炼，只能呆在教室，更不要说经济条件较差地区的学校，更有甚者，一些学校把运动场租借给外单位或改建商品楼以谋取私利，牺牲了广大学生锻炼身体的场所，严重影响了学生的体质健康。4.体育教师方面的原因。客观原因：体育师资数量和质量的不足。实施新课程以来，对体育教师的数量和素质提出越来越高的要求，学校开设了多个选修项目以尽量满足学生的选项要求，这样原来体育教师的数量

5、明显不够，同时现有的体育教师队伍专业化素质水平有限，缺少技能特长或是不能一专多能，则很难担负起向学生传授多项甚至一项体育技能的能力；主观原因：体育教师教学态度不端正，部分教师对新课标理解不够，认为新课程倡导的自主学习就是'‘放羊式”式教学，或以场地器材不够为借口，课堂教学没有教师的精心设计和组织，对学生放任自由，体育课堂变成了“一个哨子两个球，老师学生都自由”的无为状况，学生操场随意撒欢，老师回屋喝茶抽烟，这些现象都使学生感到体育课枯燥乏味，进而对体育运动失去兴趣，造成身体素质的下降。5・学生体育锻炼和健康意识的淡薄。有的学生受“学习好则一切都好”观念的影响，只注重文化成绩，忽视体育

6、锻炼，把课余甚至体育课的时间大多花在文化课的学习上；有的学生怕苦怕累或怕出汗后的麻烦，不愿从事耐力性或剧烈的体育运动；另外，学生自身的不良生活习惯，如家庭劳动父母代劳，出门坐车，周末或假期不分昼夜的泡吧上网，种种不健康的生活方式对学生的体质也产生不良的影响。