心理问题的行为干预

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1、1上海交通大学医学院心理咨询中心主任陈福国教授行为治疗概论人类行为的定义和特征1.行为就是人们所说所做。2.行为具有一种或一种以上的测量尺度。3.行为可以由别人或行为人自己进行。观察、描述和记录4.行为对于外界环境产生影响，包括自然环境和社会环境（别人和自己）。5.行为受自然规律支配。2行为矫正的定义3是属于对人类行为进行分析和矫正的心理学领域分析：环境，特定行为。矫正：实施某些程序和方法，改变行为。程序和方法：专业及辅助人员，改进生活的某些方面。行为矫正的特点1.研究领域集中于人的行为。2.程序和方法一行

2、为学原理为基础。3.强调当前环境事件的重要性。4.对行为矫正程序进行精确的描述。5.通常由日常生活中的人们实施。6.强调对行为改变的测量。7.不再将过去的事情作为引发行为的原因加以重视。8.拒绝对行为的潜在动因进行假设。4行为矫正的历史起源巴甫洛夫（1849-1936）爱德华.桑代克（1874-1949）约翰.华生（1878-1958）斯金纳（1904-1990）5行为矫正的应用领域发育障碍精神疾病教育和特教康复治疗社区心理临床心理6商业、工业和服务自我管理儿童管理运动心理学健康行为老年医学行为的观察和记录

3、1.定义目标行为2.记录准备工作：时间、地点。3.选择记录方法：连续记录，成功记录，间隔记录，时间样本记录。4.选择记录工具：记录数据表5.反应6.观察者信度7基本原理行为强化行为消失惩罚刺激控制反应性条件反射8行为强化定义：当一个行为造成了有利的结果时，这个行为可能在建立的相似环境总被重复。一个具体行为的发生，一个直接结果紧随着这个行为，导致这个行为在将来被加强。9正性强化和负性强化正性强化一个行为的发生。随着这个行为出现了刺激的增加或者刺激强度的增加。导致了行为的增加。负性强化一个行为的发生。随着这个行

4、为出现了刺激的消除或者刺激强度的降低。导致了行为的增加。10逃避行为和回避行为逃避行为：行为的发生导致已经存在的一个负性刺激的终止。回避行为：个体通过从事某一具体行为来防止负性刺激，从而强化了行为。11条件强化物和非条件强化物非条件强化物自然的正性或负性强化刺激物。（刺激的发展不需要条件和训练）条件强化物通过与一个非条件强化物或者一个确定的条件强化物配合，变成确定的强化刺激的中性刺激物。（中性刺激物是指目前并不具有强化刺激功能的强化物）钱是最为普遍的条件强化物12影响行为强化效果的因素直接性一致性已形成事件

5、个体差异强度13行为消失定义行为消失发生在1.一个以前被强化的行为2.不再导致具有强化作用的结果3.并且，因为这个原因行为在将来不再发生。14消失爆发一旦行为得不到强化，它的频率、持续时间或强度经常减少和最终停止前暂时地增加。15自发恢复行为可能在停止发生一段时间后再次发生。惩罚定义：1.一个具体的行为发生了。2.这个行为之后立刻跟随一个结果。3.于是，将来这个行为不大可能再次发生。惩罚物：使某一特定行为将来发生的可能性减小的结果。16关于惩罚的普遍误解某一行为的结果导致了这个行为未来发生次数减少的过程。并

6、没有任何消极色彩17正性惩罚和负性惩罚正性惩罚一个行为的发生，行为之后跟随着一个刺激物的出现，而且，作为结果，这个行为将来不大可能再次发生。18负性惩罚一个行为的发生，行为之后跟随着一个刺激物的消除，而且，作为结果，这个行为将来不大可能再次发生。非条件惩罚物和条件惩罚物产生痛苦或极端水平的刺激的行为会自然地被削弱，而导致对种刺激的逃避或回避的行为自然地被增加。痛苦的刺激物或者极端水平的刺激具有生物学上的重要性，这种刺激物称为非条件惩罚物条件惩罚物是指只有与非条件惩罚物或其它已经存在的条件惩罚物配对之后才具有

7、惩罚作用的刺激物或事件。19强化和惩罚的对比当刺激物跟着行为出现的时候，这个过程可能是正性强化或正性惩罚行为加强：正性强化行为削弱：正性惩罚当刺激物跟着行为移除的时候，这个过程可能是负性强化或负性惩罚行为加强：负性强化行为削弱：负性惩罚20影响惩罚效果的因素直接性一致性已形成事件个体差异和惩罚强度21使用惩罚要考虑的问题对惩罚的情绪反应使用惩罚的负性强化惩罚和模仿道德问题22反应性条件反射定义：特定的刺激因素会引起特定的身体反射。没有条件作用，没有学习。23经典条件反射（巴甫洛夫）无条件刺激——无条件反射条

8、件刺激+无条件刺激——无条件反射条件刺激——条件反射24操作性条件反射桑代克的效果律学习是经由尝试与错误的过程。在尝试错误学习的历程中，某一反应之所以能够与某一刺激发生链接，其原因是该反应能够获得满意效果。25斯金纳的操作条件反射斯金纳指出：受到外界事物结果的影响，由机体内部发出的行为。（操作性行为）斯金纳箱的老鼠实验。26认知学习经练习使刺激与反应间连结养成习惯的学习理论，只能用来解释简单的学习。个体在复杂的行