商务英语专业建设五年规划

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1、商务英语专业建设五年发展规划（2008-2013年）一、行业企业对本专业人才需求分析根据教育部高等职业技术教育的总体发展要求，结合江阴地区新一轮产业结构调整对一线应用型英语人才的需求，学校经过多方调研，听取行业专家的意见，完成了我校五年制商务英语专业人才培养的全新定位。商务英语专业设置的基本思路是：立足江阴，面向无锡、苏州、常州，辐射长江三角洲地区。瞄准区域经济和产业结构调整的特点，为区域经济和社会发展培养具有良好素质的应用型商务英语专业人才。近年来，江阴商业领域利用外资发展迅速，外商投资商业企业运营效益良好。外资商业企业增势明显高于内资商业。截止2009年底，已有25家大型外资商贸企业进入江

2、阴，世界知名商业企业，已有相当一部分进入江阴。按每家企业聘用10名商务人员估算，需求量将在5万左右。这一数据显示了江阴市对“英语+商务”人才的巨大需求量。每引进一批外资项目，就意味着要引进一大批人才，一个地区产业群体的增长变化，必然带动人才群体需求的大幅增长。综上所述，目前江阴市的现有“英语+商务”人才远远不能满足江阴社会经济发展的需要，培养复合应用型商务英语人才大有可为。二、商务英语专业建设的指导思想和基本原则1.指导思想和目标以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，统筹规划，分步实施，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教

3、学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色，把商务英语专业建设成省级示范性专业。2.专业教学改革和建设的基本原则（1）与社会经济发展和人才需求相适应的原则。专业的调整与改革要与本地区的社会经济的发展，特别是江阴市产业结构的调整以及与其适应的对人才素质要求不断变化和提高的形势相适应。（2）突出重点的原则。商务英语专业的四个专业方向商务单证员、跟单员、商务秘书、商务英语翻译，都是在对江阴地区社会经济发展对人才需求情况进行广泛调研的基础上开设的，具有很强的针对性和适应性，要保持示范性，及早晋升为省级示

4、范专业。（3）遵循高职教育规律，大胆创新的原则。高职教育有其内在的规律和特殊性。专业改革和建设要正确处理需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，要讲求和考虑本专业实际情况，要服从学校和系教学改革的要求和需要。同时，要勇于创新，大胆实践，办出特色。（4）高效原则。专业教学改革要讲求效益，要合理安排和使用资源，要有周密的改革规划、方案、措施，实施监督、检查和落实。改革一点，总结一点，推广一点，以点带面，推动整个专业乃至整个系的教学改革工作。三、专业建设的具体目标1.专业培养目标我校商务英语专业确立了“以英语+商务为核心，以实践为主线”的专业建设模式，构建“以学生为根本，以

5、素质为基础，以能力为核心”的人才培养模式。目前，本专业人才培养目标是培养具有良好职业适应道德，能适应社会发展需要，具有创新意识和竞争能力，熟悉国际商务知识与业务，能以英语为工具，从事国际贸易单证制作、跟单业务、文秘、翻译等外经贸行业第一线工作的高素质技能型专门人才。2.专业发展目标依据专业建设与发展的指导思想，通过三年至五年的努力，以“语言能力+商务知识+综合技能”三者并重，大力推进“厚英语基础、懂商贸理论、重实践操作”的专业办学思路，将本专业建设成为师资队伍精良、实训设施完备、学生来源稳定，在本地区中有一定影响的专业。本专业将在目前办学的规模和建设的基础上进一步提升专业建设的内涵，在2012

6、年到2013年力争建设1到2门优秀课程。3.师资队伍建设目标“十一五”期间，本专业要建设一支能够满足语言教学、专业教学、实践教学、开展产学合作教育、创新人才培养模式的教师队伍。师资队伍的数量和质量将得到进一步提高和加强。师资队伍数量、结构与比例应与专业招生或扩招计划相适应。其数量应保证各专业教学工作的需求，保证教学水平和质量的不断提高。拟新增教师6人，其中外聘教师2人；商务英语专业方向补充2人，国际贸易方向1人，商务文秘专业方向1人。新进教师均应具有硕士以上学位，或具有高级技术职称，或具有实践经验、或具有特殊技能。“十一五”期间，“双师型”教师的比例应达到80%，青年教师（40周岁以下）中具有

7、硕士学位的达到了35%以上；专任教师中具有高级职称的人数应达到60%以上。同时力争有1至2名副教授，平均每年培养或引进1名硕士，使本专业教师的职称结构和学历结构更加合理。根据学校《“十一五”教育事业发展规划》，继续做好教学和学术骨干教师的培养选拔工作，争取1名具有高级职称的教师成为校级学术带头人和教学骨干；从本专业教师教学和学术的实际情况出发，将本专业教师分成学术骨干、教学带头人，优秀主讲教师三个