一年级春风吹 同山镇小 黄璐

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1、春风吹（同山镇小黄璐）教学目标：1.正确认读词语，强调轻声的读法，学会生字“吹”。2.通过感知诗句大意，感受文本，并能正确、有感情地朗读课文。3.通过读写说画，培养学生想象能力、说话能力和写句能力。4.初步认识春天的特征，通过拓展交流，引导学生热爱春天，激发学生读诗的兴趣。教学重点：1.正确认读词语，学会生字“吹”。2.通过感知诗句大意，感受文本，并能正确、有感情地朗读课文。教学难点：通过读写说画，培养学生想象能力、说话能力和写句能力。教学过程：环节一：激趣导入，寻找春天春天迈着轻轻地脚步来了，它来到了田野，来到了树林，

2、来到了果园，来到了小河边，今天还来到了我们身边。欣赏图片，交流。春天多美啊！有一位小朋友还写下了一首小诗呢！【PPT出示课题和小诗，同时板书：春风吹】教学“吹”，齐读课题，师范读整首儿童诗。环节二：读好词语，读通小诗1.一读（1）要读好这首诗，我们得先认识一些词语，小朋友们先自己读一读。柳树桃花燕子青蛙春风春雨第一组：指名读，这两种都是春天的——植物。第二组：指名读，它们都是（动物）第三组：指名读是春天的自然现象（2）齐读。（3）放进小诗中，还能读好吗？打开书自由读诗2.二读：读诗读词都需要带上感觉慢慢品读，你能读好这两

3、个词组吗？轻轻地吹细细地下（强调“地”轻声）指名读，齐读3.三读：还有一组有趣的词呢！吹绿了吹红了吹来了吹醒了（1）开火车读（轻声“了”）（2）齐读4.总结：读好了轻声就能治好拖音的毛病。5.齐读整首诗。环节三：感知诗句，美读诗文过渡：哇！咱们班的小朋友读起诗来真好听！春姑娘都在点头微笑呢！怪不得她派春风姐姐给我们送来了许多礼物。（1）自读自悟：找礼物。（2）交流提升：柳树（板贴柳树图）：怎样的柳树？还可以怎么说？（绿绿的、高高的）桃花（板贴桃花图）：（红红的、美丽的）红的桃花、绿的柳树有没有想到一个词？（桃红柳绿/柳绿

4、花红）燕子（板贴燕子）：（可爱的、活泼的、机灵的……）它一边飞，一边叫，好像告诉我们——春天到了，春天到了青蛙（板贴青蛙）：青蛙冬天冬眠，春天醒来。（3）语言训练：哇！春风姐姐给我们带来了那么多礼物，谁能把这四件礼物连起来说说？（如果能在第三件和第四件之间加上一个“和”字这句话就更连贯了。）【课件：春风姐姐给我们带来了（）、（）、（）和（）。】（4）强化练习：把它说给同桌听。（5）朗读指导：春风姐姐送来的礼物把大自然打扮得多美啊，谁能通过朗读让我们看到这些美景？朗读、评价提升指名读——齐读6.小游戏：边念边做动作（一二三

5、，一二三。小耳朵，认真听。小眼睛，看老师。身体坐坐直，小手放放好，小脚摆摆平。)环节四：想象写话，串句成诗good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1fi

6、rst1.除了柳树、桃花、燕子、青蛙，春风姐姐还会送来哪些礼物呢?指名说。2.春风姐姐送来的礼物可真多！小朋友们，让我们也做一回小诗人，展开想象的翅膀，把礼物写进诗句中——要求：（1）仿照书上的句子来写，可以写一句，也可以多写几句，不会的字用拼音代替，写完以后在旁边的云框框里用铅笔画一画这件礼物。（2）有时间规定，音乐停下的时候把笔放下。【配乐写句】3.展示交流，串联成诗。（1）老师想听听你写的句子，挑一句你最喜欢读给大家听，谁来？（读完后上台，4生）引导编诗：这四位小诗人真厉害！我们全班小朋友用他们的诗句来编一首小诗吧

7、。再一组上台展示。环节五：拓展交流，激发兴趣过渡：春风姐姐送来了这么多礼物，这可乐坏了小朋友，瞧，他们在干什么呀？（图片：种树种花）1.诗中是怎么写的，我们来读读看。指名读句，朗读指导。2.春风带来了温暖，春雨滋润着大地，春天是种植的好季节。除了种树种花，还可以进行许多活动呢，比如？（放风筝、春游、赏花、运动会……）3.齐读：美丽的春天，美丽的心情，让我们再次拿起书本，通过朗读来赞美这美丽的一切吧！（齐读整首诗）4.拓展：很多诗人都喜欢春天，他们还写了好些诗呢，我们来看这一首——出示：谢武彰的《春天》（1）师范读（2）师

8、生合作读总结：读书的时候，春天就藏在诗文里；画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩,唱歌的时候，春天就在音符上跳跃。小朋友们，让我们在美妙的歌声中结束这次春天的旅行吧！播放《春天在哪里》。板书：春风吹桃花图燕子图青蛙图柳树图good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompleteth