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时间:2018-09-18
《苏教版五年级下册数学第7单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第 七 单元教学计划单元名称或内容统计教科书第74~75页,单元目标1.使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程,了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图,能根据要求把复式折线统计图补画完整。2.使学生能根据复式折线统计图所表达的信息,进行相应的分析、比较和简单的判断、推理,发展统计观念,培养统计能力。3.使学生进一步体会统计在现实生活中应用,进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。单元重点1.了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图。2.能根据要求把复式折线统计图补画完整
2、。单元难点1、.经历用复式折线统计图表示数据的过程。单元课时安排2课时第5页课 题复式折线统计图课时第1 课时总第39课时教学内容教科书第74~75页,例题、练一练,练习十三第1题。教学目标1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。教学重点教学难点1、会对复式折线统计图
3、中的数据进行简单的分析。2、统计思想在教学中的渗透。教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、谈话引入我们已经学过哪些统计的知识?(统计表和统计图)学过哪些统计图呢?谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么?以前我们已经学过折线统计图,今天,我们一起继续学习。板书课题:折线统计图。学过哪些统计图呢?谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么?指明口答。直接揭示课题。二、教学新课1、出示例题。2、观察分析。根据第一幅统计图,你知道青岛市2003年哪个月的降水量最多?哪个月的降水量最少吗?根据图中折线,说说青岛市20
4、03年各月降水量的变化情况。根据第二幅图,你又能知道些什么?3、进行比较。如果比较两个城市2003年哪个月的降水量最接近,哪个月的降水量相差最多,你打算怎么办?引导学生对两组数据进行比较,使学生在比较中体会复式折线统计图的特点和作用。讨论:从图中你还能获得哪些信息?第5页用这样的方法比较,能解决问题吗?你觉得这种方法怎么样?有没有更好的方法呢?出示复式折线统计图。指出:把这量幅折线统计图合在一起,就成了一个新的折线统计图了。知道它叫做什么吗?(复式折线统计图)板书完整课题。4、进行观察。你能看懂这幅统计图吗?表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线?你是怎么看出
5、来的?同桌互相说说。你是怎么很快看出来的?指出:如果出现两个组点的距离差不多,还需要算一算。表示7月份的降水量两个点距离最大,说明什么?5、归纳小结。你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比,又有什么特点和优点呢?复式折线统计图能看出数量的增减变化吗?小结:从复式折线统计图中,不仅能看出数量增减变化的情况,而且便于这两组相关数据进行比价。从图中你还能获得哪些信息?同桌互相说说。你是怎么很快看出来的?利用班班通展示学生的结果。互相评价,肯定优点,指出不足。三、练一练1、看图并在小组中交流问题。2、哪一条折线表示男生平均身高的变化情况?女生平均身高是哪一条折线表示的?
6、平均身高什么意思?从图上看:从12岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些?从12岁到几岁之间女生比男生平均身高高一些?从几岁开始,女生平均身高超过了男生?知道自己身高吗?与同龄的男生或女生比,你的身高怎么样?从图中,你还获得哪些信息?四、巩固练习1、完成练习十三第1题。理解题意。指导画图:你打算先画哪一组数据的折线?这组数据的折线应画“—”还是“……”?应该怎样确定每个点的位置?独立完成画图。展示学生作业。画得正确吗?要注意什么?指出:细心确定点的位置,用实线或虚线连接各个点,不要忘记填写制表日期。这一周中,哪天的温差最大,那天的温差最小?这几天的最高气温是怎样变化的
7、?最低气温呢?组织全班交流。展示学生的作业。互相评价,肯定优点,指出不足。全班交流:看图回答教材提出的问题。第5页你喜欢看统计表还是统计图?为什么?四、课题小结这节课你收获了什么知识?你认为复式折线统计图有什么特点和优点?在完成统计图时要注意什么?同桌互相说说还有哪些问题。五、布置作业第75页练一练,练习十三第1题。板书设计复式折线统计图条形统计图:表示数量的多少。折线统计图:不仅表示数量的多少,还能反映数量增减变化的情况。复式折线统计图:不仅能看出数量增减变化情况,而且便于这两组相关数据进行比较。教学反思在统计教学中,学生已经学过条形统计图和折线统计图,对条形
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