2011--2012学年一年级语文上册计划

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1、2011—2012学年度第一学期小学语文科教学计划镇（场）：白坭镇学校：第二小学班级：一（3）班任课教师：　黎军兰istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinis

2、tryofcultureandIslamicculture11学生基本情况分析上学期期考成绩统计表班级参加考试人数达标率（%）优秀率（%）各等级段人数ABCDE知识与能力状况本班学生大部分在学前班已学过汉语拼音中的单韵母和声母，也学过小部分笔画名称和简单的独体字。大部分学生基本懂得执笔的方法，还会读一些儿歌，并按照老师的要求认真完成作业。但小部分学生书写比较马虎，执笔、写字的正确姿势有待继续加强训练，学习的能力还要努力培养，课堂上独立思考的能力很差，还未学会认真倾听，没有先举手后发言的意识，口头表达能力，观察能力不强。今后要加强这几方面的训练，努力培养学

3、生的良好学习习惯，并逐步提高各方面的知识能力。学习态度、方法、兴趣、习惯等情况本班大部分学生在老师的教导下能够自觉学习，也能听从各科任老师的教育。但学习态度较差，有个别同学对学习目标和学习方法不明确，上课还经常搞小动作，吃零食，对学习缺乏兴趣，作业马虎完成，良好的学习习惯还未养成。今后要端正学生的学习态度，教给学习方法，努力提高学生的学习兴趣，使每一个学生都能积极地参与到每一项学习活动中，逐渐形成自主学习的良好氛围，并使学生从小养成自觉学习的良好学习习惯。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationo

4、foveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture11本学期教学目的要求汉语拼音：1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正

5、音、学说普通话。识字与写字：1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字400个，会写其中100个。3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，工整正确。阅读：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课3．学习借助读物中的图画阅读，乐于与他人交流。口语交际：1．学说普通话，逐步养成说普通话的良好习惯。2．能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心，积极参加口语交际活动，踊跃发表自己的意见。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapo

6、pulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture11教学措施（一）汉语拼音1.让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的

7、音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话。做到观察图画、学习拼音和说话的训练的有机结合。2.在拼音教材中安排的70个汉字只要求认识，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。3.在拼音教材中编排的儿歌，只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。（二）识字、写字1.本册的识字与以往有所不同，只要学生能把所认的字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。教师可通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复出现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。可以适当渗透一些识

8、字知识和方法。2.要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性