小学数学学科教研工作报告

《小学数学学科教研工作报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学学科教研工作报告11一、工作目标与工作思路随着二期课程教材改革的逐步推进，我区的小学数学教育教学工作在市教委教研室、区教育局、区教师进修学院领导的关心和指导下，在明确市、区总体教研工作目标的基础上，围绕推进二期课程教材改革的核心工作，在把握本区小学数学学科教学现状和发展动态的基础上，将上级下达的总体要求与本区现状有机结合，因地制宜的细化本学科教研工作目标和工作思路。具体如下：l确保理念先行，以研究、宣传、解读等方式学习上级下达的纲领性文件，并以此为依据，开展新课程新教材的培训与指导活动。l聚焦课堂

2、教学，以创设多样化的活动形式有效推进二期课程教材改革。l完善教研网络，打造一支具有高素质的骨干教师队伍，能起到引领和辐射作用，以推动全区小学数学教师专业化发展。l深入“校本教研”，以参与、指导、研究为宗旨，服务基层学校。在平等参与中了解基本情况，在互动交流中传播先进经验，努力缩小校际、区域差异。l动态质量管理，以严谨求实态度，深入调研、发现问题、总结经验、反思不足，为后继工作建立更为扎实的基础，更有效地推动我区小学数学质量的提升。二、主要任务与完成情况（一）确保理念先行，以研究、宣传、解读等方式开展理念学

3、习和新课程新教材的培训与指导活动。1、加强新理念的学习与宣传、研读与落实，确保理念先导。在二期课改实施过程中，为了使教师能更快、更好的适应现代化教育需要，树立先进教学理念，形成科学的教育观和现代数学教学观，近年来，我们先后搭建了多个学习与宣传平台。例如，请市教研员作关于“对修改《上海市中小学数学课程标准》的认识与思考”的报告，请特级教师潘小明做关于：“小学数学生成教学初探”的专题报告。区教研员组织全体教师解读了《上海市普通中小学课程方案》和“改进小学数学课堂教学的几点意见”，开设了“对‘三维目标’的认识与

4、思考”、“有效实施小学数学新课程的思考和实践”等多个专题讲座。2、加强新教材的培训、指导与服务，确保有效实施。为保证新教材的顺利实施，帮助我区小学数学教师进一步领会新课程理念，把握新课程的目标与要求，了解新教材的结构特点，掌握新教材的基本教学方法，提高驾驭课堂的能力，努力实现新课程改革总目标。我们采用集中和分散相结合的方式，有计划、有目的组织教师进行新教材培训。（1）注重培训内容科学有效。11根据各年级的具体情况、需求，各有侧重的安排培训内容，重在实效。如：在上学期，对于二年级重点抓全员培训，我们将二年级

5、全体教师、中心组成员和一年级的教研组长组成一个培训团体，着重进行“小学数学新教材解读”及“课堂教学实践研究与教法指导”，这样，既能保证二年级新教材有效实施，又有利于滚动推广，教研组长能辐射引领，有效促进自培质量。对于一年级，重在宏观引导。在教材分析解读的基础上，侧重反思、研究和解决实施中的困惑与问题。对于三、四年级，重在进行新教材课堂教学实践，积累典型案例，反思教材亮点与不足，为和面的全面实施积累经验，也为新教材修订提供有价值的参考意见。（2）注重培训形式丰富多样。为了使教师能更有效地参与到新课程教材的培

6、训活动中，我们采用了丰富多样的培训形式。如，有专家、教研员的专题讲座；有骨干教师和课改基地学校教师对关于新教材实施经验的介绍；有新课程新教材录象课观摩；有新课程内容的教学设计（课例）介绍；有展示观摩实践活动和互动解疑等。我们还将试点学校教师与中心组骨干教师组成教研团体，实施跨校教研，这样不仅有利于试点学校间教师的交流与试点的深入，还有利于骨干教师提前参与新教材的研究，为后期推广做准备。（3）注重素材积累与资源共享。随着课程教材改革的不断深入，课程资源的丰富性和适切性对课程目标实现范围和实现水平起着重要作用

7、。为了使我区实践新教材的教师能更好的、有效的利用已有教学资源，我们采取如下做法：l将市的《新教材参考教案》整理后挂在我们的教研网上，提供老师们参考。l根据实施中反映出的，新教材配套练习缺少的现状，请中心组和探索组的教师合作编写了一年级“补充练习”，在网上开设了公享文件夹，供教师选用。l关于新教材的展示课录像及相关资料、区新教材教学评优获奖课的录像及相关资料等挂在网上，便于学习与交流。l为进一步加强资源建设，为学校提供更丰富的新课程教学资源，我们编辑了一本“小学数学新教材教学案例汇编”（即将付印）供大家学习

8、与参考。（二）聚焦课堂教学，以明确主题、点面结合方式开展多项实践活动。1、聚焦课堂的课例研训活动。近几年，通过“二期课改”的理念宣传和通识培训，广大教师已深刻认识到：“二期课改”先进理念，必须有效地落实到自身的课堂教学行为中，才能真正达成课改要求。但目前理念的认识与课堂实践行为之间还存在较大落差，教师需要有更多的实践跟进指导。基于这样一种需求，近两年，我们把区级教研活动主题定位在聚焦课堂的“课例研训”的系列活动上。即在学科教研