《我们的周村》教学设计和反思—王立萍

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1、我们的周村一、活动目标：1.了解周村的历史文化：周村故事、周村名人、周村名胜古迹、周村民俗文化、周村特产，和现在的发展等，以小组为单位从不同角度展示家乡的人文美景，以此更了解自己的家乡、热爱周村。2.通过积极参与活动，让学生明白爱家乡从挖掘和重视家乡的历史文化做起，形成合力，保护周村文化遗产，传承周村传统历史文化。3.通过积极参与活动，让学生为自己是周村人而感到骄傲，萌发“爱我周村”、“爱我中华”的情感，从而立志成为周村历史文化的传承者。4.学习、研究怎样在班级主题教育活动中，开发有地方特色的班主任课程，主动发现问题和提

2、出问题，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。并渗透重视历史文化、传承历史文化的教育。二、活动重点：了解周村的历史文化。突出重点的办法：创设情境、学生表演、网络学习、教师补充视频、文字资料等。 三、活动难点：学生表演和扮演小导游的角色汇报。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoes

3、sPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture分散难点的办法：提前排演归国华侨、今日无税等表演，课前了解每小组研究的重点问题，教师引导整理分类，重点内容用问题驱动讨论汇报。 四、活动形式：创设情境、讨论汇报。 五、活动准备：1.用问题驱动讨论。每个小组选择自己喜欢的一个点提前搜集材料，在博客上、班级QQ群上交流，整理搜集到的知识，选出代表，

4、准备班级汇报。2.资料的整理与多媒体课件的准备。 六、本课特色：了解地方文化，突出地方特色。 七、活动过程：（一）谈话导入：1.同学们，请你猜一猜：有一个地方，被称为旅游胜地之一。有一座城市，被誉为“金周村、旱码头”这里，是世界最早的商品免税区；这里，是中国花灯、芯子的故乡。这里是哪儿呢？（生：周村！）对，“千年商埠旱码头，北方民俗第一村”这就是我们的家乡——金周村。今天咱们就一起走进我们的周村。2.出示课题：我们的周村。齐读课题。师：谁的？（生：我们的。）师：对，是我们的也是世界的。再读课题。（二）前置性学习展示：1.

5、课下，同学们已经进行了自主学习，这节课，我们首先来分享istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofculturea

6、ndIslamicculture同学们自主学习的收获。（播放幻灯片：在班级博客上分享资料的截图、QQ群上交流的抓图、同学们拍的部分照片、做的一些电子报刊、“我眼中的周村”博客内容截取）2.出示周村地图，教师简要介绍周村的地理位置。3.全班同学拍手说唱：周村古城，上溯“春秋”；於(wu)陵为邑，历史悠久。明清兴旺，盛产丝绸；日进斗金，美誉码头。往昔辉煌，盛名不朽；今日风貌，更上层楼，更上层楼。(三)周村历史文化创设情境，以讲故事表演和扮演小导游等形式带领学生走进周村历史文化1.周村故事教师：（幻灯片：周村古大街）同学们，你

7、们愿意听我讲讲周村的故事吗？学生（刘琼徽）：故事？什么故事？教师：故事？你们瞧！（《缠绵往事》音乐起）【一个老爷爷上，老人家环顾四周。】归国华侨（马璟琦扮演）：是这里，就是这里！还能闻得见那熟悉的周村烧饼的香味。多想再吃上几片薄薄的、又香又酥的周村烧饼呀！学生（刘琼徽）：老爷爷，给华侨：孩子，谢谢你！华侨：每一块古老的石砖，隽刻着深深的爱恋。当你回想起这些故事，就看到了历史，看到了昨天。教师：每一家古老的商号，凝结着文化的符号。当你走进那庭院深深，就读懂了历史，读懂了周村。学生（刘琼徽）：每一个古老的房子，是那样的陌生又

8、熟悉。我想走进那庭院深深，想去了解历史，去了解周村。学生（刘琼徽）：看，这块石头上写的是什么字？全体学生：今—日—无—税。学生（刘琼徽）：今日无税什么意思？教师：在这块istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningisl