聊城市普通高中办学水平督导评估方案（试行）

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1、聊城市普通高中办学水平督导评估方案（试行）一、指导思想为了全面贯彻国家的教育方针，保障素质教育的切实推进，优化教育资源配置，改善办学条件，规范学校管理，充分调动学校依法自主办学的积极性，全面提高教育质量和办学效益，特制定《聊城市普通高中办学水平督导评估方案（试行）》。二、政策法规依据以国家的教育方针、政策、法律、法规及有关文件为依据，根据教育督导评估理论、学校发展规律、原国家教委颁布的《普通中小学督导评估工作指导纲要（修订稿）》、《山东省教育督导条例》和《山东省普通高中办学水平督导评估方案》，结合我市实际，制定本方案。三、基本原则1、学校自评与市政府督

2、导评估相结合，以学校自评为基础。2、过程评价与年终评估相结合，以过程评价为重点。3、基础水平评价与年度发展水平评价相结合，突出年度发展水平评价。四、指标体系1、本方案属普通高中基础性教育督导方案。52、督导评估指标分为A、B、C三级，A级指标3项、B级指标14项、C级指标46项，总分值1000分。3、本方案采用C级指标直接赋值的办法打分。五、等级确定优秀：评估总分850分以上，且三个A级指标得分率均在80%及以上者；良好：评估总分750分以上，且三个A级指标得分率均在70%及以上者；合格：评估总分600分以上，且三个A级指标得分率均在50%及以上者；待

3、合格：不能评为以上等级者。六、评估程序1、学校自评。学校自评工作组对照督导评估方案进行自评和整改。自评工作结束后，将自评报告和自评得分表报送市政府教育督导室。2、市政府督导评估。由市政府教育督导室组织人员进行综合评估。通过听（听课）、看（看教学设施）、查（查阅资料）、访（访问教职工）、问（师生问卷）、议（召开教职工、学生座谈会）等多种形式，了解情况、核实有关资料。评估结束后，市政府教育督导室向学校反馈评估意见。七、适用范围本方案原则上适用于全市普通高中的综合性评估。5八、评估结果使用1、评估结果由市政府教育督导室公布。有关部门和学校对外发布办学水平信息

4、，必须以市政府办学水平督导评估结果为准。2、评估结果作为评选先进单位的基本依据。3、学校由于管理不善，年内出现下列现象之一，造成恶劣影响的，在先进单位评选中实行一票否决。（1）有重大安全责任事故；（2）师生中有违法犯罪行为并受到刑事处分；（3）因严重违犯教育法规而受到行政通报以上处分或处理。4、对督导评估不合格学校，责成政府、主管部门和学校限期整改。逾期达不到要求的，建议教育行政部门取消其办学资格。九、方案的修订及解释1、根据我市教育工作实际和上级的有关要求，以市教育局确定的工作重点和目标为动态依据，由市政府教育督导室适时对方案做必要的修订。2、本方案

5、的解释权归市政府教育督导室。5聊城市普通高中办学水平评估指标及权重体系一级指标二级指标三级指标A1教育资源配置（260分）B1教育经费（30分）C1财政拨款（30分）B2校园校舍面积（40分）C2用地面积（20分）C3建筑面积（20分）B3技术装备（130分）C4办公设施（20分）C5卫生设施(10分)C6图书室、阅览室（30分）C7实验装备(20分)C8信息技术装备(20分)C9艺体教学设施(15分)C10劳技教学设施（15分）B4师资配备（40分）C11任职资格、师资结构（40分）B5社区环境（20分）C12周边环境、校外基地（10分）C13家校结

6、合（10分）A2学校管理（440分）B6管理体制与运行机制（80分）C14办学目标、发展规划（30分）C15民主管理（20分）C16管理体制（30分）B7教育教学管理（225分）C17管理者素质(20分)C18常规过程管理（20分）C19课程设置(30分)C20教师备课(20分)C21课堂教学(30分)C22教学质量监测(15分)C23教学研究与教育科研（20分）C24实验教学（15分）C25档案管理(10分)C26语言文字规范（10分）C27德育工作（25分）C28心理与健康教育（10分）B8师资培训与考核（65分）C29职业道德（15分）C30业务

7、培训（20分）C31师资水平(20分)C32教师考核（10分）B9后勤管理与校园环境（70分）C33财产管理（30分）C34校园文化建设（20分）C35综合治理工作(20分)一级指标二级指标三级指标A3学生发展水平（300分）B10德育水平（20分）C36行为规范（20分）B11智育水平（200分）C37基础年级教学成绩(80分)C38学业水平考试成绩（20分）C39普文、普理高考成绩(70分)C40艺体高考成绩(30分)B12体能状况（40分）C41体育成绩（20分）C42健康达标（20分）B13美育水平（20分）C43音美成绩（10分）C44艺术活

8、动（10分）B14基本能力（20分）C45研究性学习能力(10分)C46劳动技能、劳动习惯（1