统计软件实验指导书2013年05867

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1、社会工作专业《社会统计软件与应用》课程实验指导书撰写人：曾丽萍审定人：龚晓芳20目录第一部分绪论………………………………………………...(1)第二部分基本实验指导…………………………………......(2)实验一……………………………………….………...............(2)实验二………………………………………………………....(3)实验三………………………………………………………....(5)实验四………………………………………………………....(7)实验五………………………………………………………

2、....(9)实验六………………………………………………………....(10)实验七………………………………………………………....(11)实验八………………………………………………………....(12)实验九………………………………………………………....(13)实验十………………………………………………………....(15)实验十一…………………………………………………………..(17)实验十二…………………………………………………………..(18)实验十三…………………………………………………………..(1

3、9)20第一部分绪论本指导书是根据《社会统计软件与应用》课程实验教学大纲编写的，适用于社会学、社会工作专业。一、本课程实验的作用与任务通过本门课程的学习，使学生进一步巩固社会统计学基础理论知识，并能熟练运用SPSS统计软件进行数据的统计分析。本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学、合理的社会调查理论与实践教学课程体系，使学生掌握社会调查这门研究工具，并在此学习过程中，进一步深化对社会现象的认识，同时建立科学的方法观，提高自身的专业素质和综合能力。通过学习，学生应熟练掌握SPSS软件的基本功能

4、；熟练掌握从问卷编码、建立数据文件到进行基本分析和相关、回归分析的基本技巧；能够读懂分析的结果，并正确进行阐述。二、本课程实验的基础知识学生应当理解社会学概论、社会心理学、社会统计学等学科知识；了解社会制度运行的内在机制或内在动力、制定政策与法律的组织、机构的结构、功能和程序等制度知识；掌握一定的沟通技术、语言知识、逻辑知识、调查方法与模式方法。三、本课程实验教学项目及其教学要求序号实验项目名称学时教学目标、要求1初识SPSS2目的：了解SPSS界面内容：打开文件，保存文件，文件储存及系统参数设置等2SPSS基本运行

5、程序2目的：掌握SPSS基本运行程序内容：运用SPSS进行社会统计的基本步骤（主要是数据编码、录入、定义、简单编辑等）3数据文件和整理4目的：掌握数据文件整理的基本方法内容：排序、排秩、合并、拆分、重编码、计算产生新变量等4基本统计分析4目的：掌握基本统计分析的程序与方法内容：频次分析、描述性统计分析等5相关分析4目的：掌握相关分析的程序与方法内容：相关分析的基本操作、相关分析结果解读6单因素方差分析2目的：掌握单因素方差分析的程序与方法内容：单因素方差分析的基本操作、单因素方差分析结果解读7多因素方差分析3目的：掌

6、握相关分析的程序与方法内容：多因素方差分析的基本操作、多因素方差分析结果解读8两变量的相关分析2目的：掌握两变量的相关分析的程序与方法内容：两变量的相关分析的基本操作、两变量的相关分析结果解读9均值的比较与检验420目的：掌握均值的比较与检验的方法内容：单一样本T检验、独立样本T检验、配对样本T检验、单因方差分析等10回归分析4目的：掌握回归的操作方法内容：线性回归的基本操作与结果解读11非参数检验2目的：了解基本的非参数检验的类型与各类的操作方法内容：各类基本的非参数检验操作方法、应用范围与结果解读12统计图表的制

7、作与编辑2目的：掌握统计图表制作与编辑的操作方法内容：散点图、直方图、线图、条形图、圆饼图等图形的绘制与编辑13一个完整的社会统计分析6目的：整合所学的基本技巧内容：完成一个实地社会调查数据资料库的统计分析，根据统计分析结果撰写一篇社会调查报告合　　计41第二部分基本实验指导实验一认识SPSS一、实验目的了解SPSS的原理以及应用范围；掌握SPSS的安装及使用方法二、实验原理SPSS安装及使用三、主要仪器及耗材计算机及SPSS软件四、实验内容与步骤1．实验具体内容（1）打开SPSS的基本方法。（2）打开文件、保存文件

8、。（3）认识各种窗口类型。（4）练习系统参数设置。2．实验步骤（1）开机。（2）找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS。（3）认识SPSS数据编辑窗、结果输出窗、帮助窗口、图表编辑窗、语句编辑窗。（4）练习系统参数设置。（5）关闭SPSS，关机。五、实验注意事项201.实验中不轻易改动SPSS的参数设置，以免引起系统运行问题