电工技术基础课程标准

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1、《电工技术基础》课程标准一、课程名称电工技术基础二．教学对象三年制中职电气运行与控制专业学生三．教学课时120四．学分8五、课程性质本课程是中等职业学校电气运行与控制专业的专业核心课程，是本专业学生必修的基础理论技术课程。六、课程理念当前职业教育专业课程理念——就业导向、能力本位、以综合职业能力和全面素质为中心、行动导向、理实一体、以学生为主体、以学生发展为本、终身学习、培养创新精神和创造能力。七、设计思路依据职业能力分析和培养目标确定本课程目标，本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根

2、据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的岗位职业必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。八、课程目标使学生掌握直流电路的基本物理量的概念和基本定律的正确应用；会使用万用表等常用仪表；了解电路的基本知识和基本电路的组成、工作原理及典型应用；掌握电工技能实训安全操作规范。结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电路基础知识

3、和工程应用方法解决生产生活中相关实际问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。达到国家职业标准《维修电工（四级）》要求。专业知识与技能目标：1、能熟练应用电路变量的参考方向求功率和判定电位高低；2、能利用电流源、电压源的特性和电路的定理和方法熟练分析基本直流电路；3、能简单分析并解决电路功率因数的提高问题；4、能够用磁路的基本定律去分析各类变压器的用途和运行情况；15、会用正弦交流电的三要素正确描述和区分交流电的特性；6、能够熟练分析三相对称电路的连接形式并简单计算对称负载

4、及其它物理量；情感和价值目标：1、具有辨证思维和逻辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风，能够理论联系实际。2、具有工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。3、具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。九、课程内容和要求工作参考序号教学内容教学基本要求任务课时知识目标：●认识电路组成的基本要素，理解电路的工作状态；1．库仑定律●了解电流、电压、电动势、电能、电功率2．电场和电场强度等基本电量；3．电流直流●掌握电阻定律、欧姆定律，会应用欧姆定4．电压和电位电路律解决实际问题15．电源和电动势20基础●会分析简单的直流

5、电路的工作过程，着重6．电阻和电阻定律知识了解电路的特点及电路元件性能7．电路和欧姆定律能力目标：8．电能和电功率●会测量直流电压和直流电流；9．电源的最大输出功率●会操作伏安法测电阻，电源电动势和内阻的测定；1．电阻串联电路知识目标：2．电阻并联电路●掌握电阻器串联电路的特点及应用；3．电阻混联电路●掌握电阻器串联电路的特点及应用；4．电池的连接●理解电池串、并联电路的特点；5．电路中各点电位的计●熟练掌握电路中各点电位的计算；直流算2●熟练掌握基尔霍夫定律、戴维南定理；24电路6．基尔霍夫定律●会对实际电压源、电流源等效变

6、换7．支路电流法能力目标：8．电压源与电流源及其●会操作验证各电路定律等效变换●会实验操作验证基尔霍夫定律、戴维南定9．戴维南定理理。10．叠加定理2●会识别电容器的外形和符号；1．电容器与电容●了解电容器和电容的定义与公式；电容2．电容器的参数和种类3●会识读电容器的主要参数；8器3．电容器的连接●掌握电容器串、并联电路的特点，4．电容器中的电场能●会对电容器中的电场能进行计算。1．磁感应强度和磁通2．磁场强度知识目标：3．铁磁物质的磁化和磁●理解电流的磁效应；滞回线●掌握磁场的基本物理量；4．磁路的欧姆定律●掌握磁感应强度

7、与磁通的定义和公式5．磁场对电流的作用●理解磁场对电流的作用力；磁与6．电磁感应现象●掌握楞次定律和法拉第电磁感应定律；424电磁7．楞次定律●了解自感应与磁场能量；8．电磁感应定律能力目标：9．电感器●通过实验理解电磁感应现象；10．自感与互感●实验验证楞次定律；11．互感线圈的同名端●会识别电感器的外形和符号，会识读电感12．涡流和磁屏蔽器的主要参数，会熟练判断同名端。13．线圈中的磁场能●.理解正弦交流电的概念，掌握正弦交流电1．正弦交流电的基本概的三要素；念●掌握正弦交流电的表达方式，会进行相互2．旋转相量与相量转换，

8、会比较同频率正弦交流电的相位；3．纯电阻电路，纯电感●掌握纯电阻、纯电感和纯电容电路的特点电路，纯电容电路●会用相量图分析和计算各种串联电路电4．RL串联电路压间、阻抗间及功率间的关系；正弦5．RC串联电路●掌握串联谐振电路的条件和特点，了解谐5交流306．RLC串联电路振电