《大学语文》课程应用型教学改革研究与实践

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1、项目所属学科门类文学宿州学院校级教学研究项目申请书项目名称：文学与传媒学院公共关系学教学模式探讨申请人：赵倩联系电话：13365571573申请日期：2012.6.25宿州学院教务处制二○一二年六月-13-项目主持人情况项目名称文学与传媒学院公共关系学教学模式探讨申请金额0.2万元项目主持人姓名赵倩性别女出生年月1982年4月专业技术职务讲师行政职务所从事专业公共关系学及秘书学主要教学工作简历2003年7月从安徽大学中文系汉语言文学专业毕业后在宿州学院文学院任教至今。2006年9月至2009年3月于就读宁波大学文学院，取得文学硕士

2、学位。主要讲授：专业基础课《写作》《应用写作》《公共关系学》《秘书学》公共课《大学语文》主要教育教学研究领域及成果主要从事写作学、公共关系学、秘书学等学科的教学和研究工作。主要成果如下：一、主持参与的科研项目：1．主持校级教研项目：20世纪80、90年代中国文学中的戏仿现象研究（2009ysk22）2．参与省级科研项目：中国绘画艺术的文化阐释（编号：2007sk306）二、在省级以上学术刊物上公开发表论文4篇：1、《超越？乏力！——从＜兄弟＞看余华创作的主观意图和客观效果的悖反>>发表在《宿州学院学报》2008年第1期第一作者2、

3、《民间的乡土作家——巴人乡土小说浅析》发表在《沧桑》杂志2008年第4期第一作者3、《“戏仿”的概念内涵及流变》发表在《语文学刊》杂志2010年第11期第一作者4、《戏仿在中国文学中的历时性承继关系》发表在《重庆理工大学学报》2011年第6期第一作者-13-项目主要成员情况项目组主要成员情况姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要教育研究领域承担工作签字孟方52教授文学院院长文传学院美学、写作学教学研究和指导陈少峰31讲师教研室主任文传学院中国古代文学教学研究和指导陈艳梅36讲师文传学院文艺学教学研究黄桂云32讲师文传学院公文写作

4、教学研究朱妍31讲师文传学院公关礼仪教学研究周勇34讲师文传学院外国文学教学研究蒋月侠31讲师文传学院古代文学教学研究-13-一．立项依据及目标1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）（一）、本课题的背景分析：《公共关系学》是一门新兴的综合性社会学科，是一门涵盖面极为宽泛的边缘学科。它与社会学、心理学、传播学、新闻学、管理学、营销学等各种学科都有密切的关系。上世纪八十年代被引入我国并逐步进入高校教育，成为市场营销专业、文史类专业、管理类专业等多种专业的必修课或选修课。为适应我校向应用型本科院校转型的发展目标，文学与传媒学院面向汉

5、语言文学专业和新闻专业的学生开设了公共关系学课程。目前就高校的文学院而言，除中文专业以外，还有文秘专业、新闻专业。从现实看，“公共关系学”与“秘书学”、“新闻学”都是新兴的综合性边缘交叉学科，它们既具有理论同源关系即都将现代经营管理学、现代传播学、信息学、社会学、心理学、市场学作为各自的基础理论，从中吸收营养，完善自己的学科体系；又具有实际操作中的兼融互动关系。尤其当中国改革开放跨入21世纪，各行业对新型公关秘书人才、新闻人才的需求变得日益迫切时，公共关系活动与秘书工作、新闻工作的交叉性特征也变得更加突出。这一事实，无疑提出在文秘

6、专业、新闻专业开设公共关系学以及进行相应的教学改革的重要性与必要性。目前文传学院选修公共关系学的学生已达到一定数量，并且大家普遍反映对这门课程比较感兴趣，想接触到更新更多的公共知识和案例。但是《公共关系学》课程是我校的新兴课程，开设时间并不长，目前教学资源不是非常丰富，不少学生对公共关系学也不是特别了解。开设《公共关系学》课程的学院在教学过程中虽然各有专业侧重，但总体来说专业教师数量还是有待提高。公共关系学学科发展目前在中国发展十分迅速，内容更新速度显著加快，新案例不断涌现，教材也不断再版。如何在有限的课时内，形象生动地将最精华的

7、内容介绍给学生，是文学与传媒传学院的公共关系学教师在教学过程中应注重的首要问题。（二）、本课题的研究现状：《公共关系学》课程的革新和有效教学模式的探讨是公共关系学科研活动的热点。课程改革的推动作用也逐渐引起人们的关注，通过对《中国高等教育》、《中国高教研究》期刊查阅和知网、万方数据、人大报刊复印资料、超星数字图书等数据库平台搜索，发现在最近几年关于相关问题的研究论文已有三-13-十余篇，如惠转宁《“公共关系学”课程教学改革探析》、邵翠华《《公共关系学》课程教学改革的几点思考》、夷香萍《产学研人才培养合作模式在《公共关系学》课程中的

8、运用》、孔庆东《大学语文的教学改革方向》等等，在这些论文中，对大学语文的现状、改革的必要性、大学语文改革的方式等都进行了有益的探讨，但多是从宏观上去分析，理论性较强，而实践性、针对性较弱。本课题正是要弥补这方面的缺憾，除从宏观上探讨在大学语文中如何