应用型本科“数据结构”课程教学改革的研究与实践

《应用型本科“数据结构”课程教学改革的研究与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、应用型本科“数据结构”课程教学改革的研究与实践 　　作者：宁正元王秀丽钟一文易金聪黄思先赖贤伟 　　论文关键词:应用型本科数据结构课程建设教学改革 　　论文摘要:应用型本科课程建设是我国高等教育的薄弱环节。本文在多方位研究了应用型本科特点之后,结合长期从事应用型本科教学工作的经验和体会,重点论述了应用型本科“数据结构”课程的课程建设和教研教改问题,并简要介绍了作者所在学校的一些做法。 　　“数据结构”是计算机科学课各程体系中的一门重要专寓业基础课程。我国“数漳据结构”课程的开设始求于20世纪80年代初燕期,第一本教材是清华蹬大学出版社1981年含出版的严蔚敏教授组织紧编写的《数据结构》。孵经过

2、近三十年的建设,君涌现出了许多版本的好擎教材和多门国家级精品盲课程。缺憾的是能很好倒地适应应用型本科教学苑的数据结构教材很少;椰数据结构国家级精品课渊程都是一本招生的重点强大学课程,没有一门二行本、三本招生的应用型婶本科课程。我国的高等遭教育成功的从精英教育乏转型到大众教育,应用曾型本科的教材建设和课晨程建设是摆在我们面前啦刻不容缓急需解决的重咬大课题。 　　我校数据熙结构课程组经过十多年嫌的建设取得了较好的效汝果,1999年“数据殿结构”课程评为省级优巨秀课程,XX年“数据媚结构”课程评为省级精宣品课程。建立了比较完钧备的教育资源,其中素舟材类教育资源有:试题惋库、试卷素材、媒体素蛔材、文献

3、素材、课件素贞材、案例素材和常见问峪题素材等等;根据教学肉的需要本课程已经建立屠了多媒体课件、CAI猿课件、无纸化考试系统纬等。建立了“数据结构蒋”教学网站,网站上的谁教学资源丰富,有教学伯方法、教学管理、教学晃计划、教学大纲、多媒痘体课件、习题、教案、重讲稿和授课录象等网上倚资源,已供学生自学使需用。本文就应用型本科触数据结构课程建设,结泪合我校的教学改革研究烛与实践谈一点看法,供梅同仁参考。 1应用型本汀科的特点 　　应用型本拼科与重点大学的研究型鼻本科有着很大的不同,奔除了在生源、师资、教帛学条件等方面的较大差彰别外,主要有以下几个潘方面。 多样性 　　研究沧型本科承担社会所需要衰的

4、创新型、理论性人才遗的培养和基础性、原创盅性科学研究任务;而应惧用型本科则承担社会各针种各样人才需求的培养厄任务,尤其是适应经济丘发展需要的实践应用型晶人才培养的任务。其实务,应用型人才更多的体乾现为一种人才培养目标戒的类型结构而不是层次憾结构,这种应用性表现菏在多方面,也可以区分矿为学术型、工程型、技英术型和技能型等四种应捣用性人才类型,学术型蜡人才的主要任务是探索澎和发现新原理,研究客夺观规律,将客观规律转律化为科学原理和学科体执系;工程型人才则主要抑从事将科学原理及学科毁体系知识转化为设计方水案或设计图纸;技术型手人才主要从事将设计方蒋案与图纸转化为产品;表技能型人才则主要依靠牺熟练的操

5、作技能来具体皱完成产品的制作。 综合孵性 　　应用型本科人才鹃应该是和谐发展的高素稻质应用型人才,高素质乒应用型人才不仅要有一杰定的理论知识,同时还鉴要有较强的理论技能;阎不仅要有扎实的专业基狄础知识,还需要有过硬择的应用性知识、一定的浴科学人文知识和相关的拇财务、管理和人际方面糯的知识。高素质应用型鹃人才不仅要有一定的操纹作实践能力,还要有较与强的创新能力。更要具塌有较强的理论知识和技雹术的应用能力,要培养氮学生构建应用知识进行娟技术创新和技术的二次效开发的能力、科学研究负的能力。应用型人才不村仅要有较高的专业素养喜,还要有一定的非专业症素养。应用型本科教育畏要避免“重专业技能、狱轻综合素养

6、”、过分重庐视人的技术价值、工具棉价值,忽视人自我发展蹭的价值,要把片面强调旺学生的职业素质转变为吮兼重综合素质。 技能性计 　　应用型本科人才,框以能力培养为重心构建裸教学体系,建立以社会讣适应性为核心的教育质黎量观和人才观。我们必仟须围绕应用型本科人才凿知识、能力、素质和谐鞍发展的目标要求,以能璃力培养为重心,构建相渴对独立、内在统一的人骸才培养体系。必须打破歇传统的研究型人才培养仅的教学体系,确定理论摔与技能的深度和广度,酒整合教学内容,在教学凿过程中把传授知识、培氮养能力、提高素质有机舟地结合起来,体现多层算次、个性化的培养特征俄,构建和完善以提高基饭础理论和基础知识为目跌标的理论课程

7、体系,以颐提高基本技能与专业技伤能为目标的实践课程体轴系,提高综合能力和拓送展专业外延为目标的素去质拓展体系,构成人才梦培养的主体框架。 实践凰性 　　高级应用型本科誉人才培养模式有别于研绵究型大学和中国传统的顶专科教育。其显著特征助是工程教学与工程实训络相结合,使学生通过实缆践获得工程技术人员的羹初步训练,为受教育者驹未来的自主择业和自主界创业奠定基础。根据应赎用型本科人才多层次、严多元化的能力