重阳节的传说 教案

《重阳节的传说 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、◆资源县中小学大集体备课教学案◆四年级上册学科：语文科著作人：唐长莲审稿人：莫秀蓉项目设计内容说明课题29重阳节的传说教学目标1、知识与技能：（1）学习生字以及由生字组成的新词。（2）理解课文中重点句子的意思。（3）练习用“先……然后……”“因为……所以……”“终于”造句。（4）正确、流利

2、有感情地朗读课文。（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。2、过程与方法：（1）通过拼读、组词、掌握本课生字与新词。（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。（4）通过各种形式的朗读，

3、加深对课文内容的理解。3、情感态度与价值观：通过本课教学，教育学生向桓景学习，无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。重点　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。难点感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。使用多媒体多媒体课件教学过程（第一课时）教师活动学生活动说明或设计意图一、创设情景，导入新课1、同学们知道一年当中我国有哪些传统

4、节日吗？（清明、中秋、端？老师给同学们看一些图片，你们猜猜这是什么节日？2其实在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。关于重阳节来历，民间也有个美丽的传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？（老师板书课题：29、重阳节的传说）让我们去课文中寻找答案。1．指名回答2．学生齐读课题质疑[利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。◆资源县中小学大集体备课教学案◆二、初读课文，感知内容，读通课文1、出示自学提示读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通

5、课文。想：课文讲了什么？不懂的地方用笔做上记号。2、检查字词自学情况﹙1﹚幻灯片出示词语，﹙2﹚书写指导。教师板书给学生看。﹙3﹚并理解重点词语的意思。1．学生按要求自读课文并完成自学任务。2.汇报交流自学情况﹙1﹚读准词语（指名读、开火车读、齐读）﹙2﹚用自己喜欢的方式来识记要求认识的字，引导观察要求写的字。探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。﹙3﹚结合课文理解词语的意思：和和睦睦瘟魔瘟疫茱萸趾高气扬侵袭等　[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。][生字教学，要求学生注意读准字

6、音，指导写字时要引导学生认真观察每一个字，找出特点和易错的地方，让学生自己观察并提出问题，这样更充分发挥学生的主体地位，生字掌握会更快、更牢。]三、读懂课文，理清文章脉络”　1、指导学生读通课文，正音，引导学生评价。2、学生默读课文，想一想：这篇课文主要讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。3、引导让学生将意思相近的段落合并在一起，划分段落。4、指导学生在小组内分段读课文，并说说你喜欢桓景吗？为什么？1、指名学生开火车读课文，每人读一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。2．默读思考，汇报交流（课文讲述了桓景为了

7、百姓，历尽艰辛，拜师学艺斩妖除魔为民除害的故事。）3、交流、讨论分段。。第一部分（1—4自然段）桓景历经艰险，拜费长房为师，学习降魔救人的本事。第二部分（5—8自然段）将桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不胡搜瘟疫的侵袭了第三部分（第9自然段）主要讲了重阳节的一些习俗，并说出了为什么把九月初九叫做重阳节）4、小组学习，读一读说一说◆资源县中小学大集体备课教学案◆请把相关句子找出来，再次读给同桌听四、课堂小结，布置作业。　总结：桓景是如何勤学苦练、练成武艺斩妖除魔的，下节课继续学习。作业：1、抄写生字2、熟读课文教学过程（第二

8、课时）教师活动学生活动说明或设计意图一、古诗导题，激发兴趣同学们，我们在第五单元学习了一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，现在我们来背一次？好，记性真好，现在我们齐读一遍。（出示幻灯片）师：孩子们发现了吗？这首古诗和哪个节日有关啊？（重阳节）师：上节课，我们对重阳节的传说有了初步的了解，这节课继续走进课文，去聆听那动人的传说。（板书课题。通过上节课的学习，我们已经认识了这篇课文的生字词，我来考考大家（幻灯片出示词语）谁来读一读我们还知道这篇课文写了什么内容？（课文讲述了桓景为了百姓，历尽艰辛，拜师学艺斩妖除魔为民除害的故事。）1

9、.生背诵古诗集体回答指名读，集体读指名回答朗诵关于重阳节的古诗，让学生快速从课前进入到课堂学习，同时也调动学生学习的激情。通过回顾梳理，整体把握课文内容。（一）幻灯出示：1、◆资源县中小学大集体备课教学案◆二、细读感悟，体会精神用自己喜欢的方式快速读课文，并思考以下问题：<1>、桓景是怎样