大学语文复习纲要

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1、第一单元《大雅·生民》第一节《诗经》概述了解《诗经》是我国第一部诗歌总集。了解《诗经》共收自西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌305篇。了解《诗经》按照音乐性质不同的分类，每一类的特点。了解传授《诗经》的四个学派，重点是毛诗。如果给出必要的注释，应当能够分析国风中诗歌基本的主题思想。能够解释赋、比、兴，重章复唱（重章叠句），四始六义。赋即是直接铺陈叙述比是以此例彼，即比喻，有明喻、隐喻之分。兴即见物起兴，有引起联想、烘托渲染气氛的作用。了解《诗经》与《楚辞》的历史地位。现实主义浪漫主义第二节《大雅·生民》熟读《大雅·生民》能够熟练掌握诗中的重点字词。了解史诗的

2、概念,一个民族历史的诗体叙述了解诗歌主题思想。了解《大雅·生民》艺术特色，能够举例说明。能够把《大雅·生民》与其他诗歌联系起来进行分析。第二单元《史记·项羽本纪》粗略了解汉赋和《古诗十九首》的情况了解司马迁创作《史记》的背景和大概过程能够比较《史记》与《汉书》的异同熟读本课文内容，从故事情节，场景，细节中分析人物形象疏通字义：v1.项王军壁垓下，兵少食尽。壁：名词作动词，安扎营垒。v2.骑能属者，百余人耳。v骑：骑兵。属：跟从。v3.纵江东父老怜而王我。v王：使……为王。v故事v人物形象v语言v写法v垓下v之围v多愁v善感v惊、起、饮、歌、泣v动作、语言v映衬v

3、东城v快战v勇猛v自负v天之亡我，v非战之罪！v“遂”v动作、语言v场面v乌江v自刎v知耻v重义v笑答v“吾为若德”v“遂自刎”v神态、动作v语言、对比v能对司马迁对项羽的评价加以分析。v自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，终于使自己国家灭亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不责备自己，那就错了。竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗？v项羽的英雄事迹在《项羽本纪》中给予大量的描写和充分的肯定，不需要在最后多说了。v作为史学家，司马迁要给予项羽在历史上的公正地位和评价，而不能任随自己

4、的感情行事，体现高度的治学严谨精神。v对项羽的失败表示惋惜，怒其不争。第三单元初盛唐诗与张若虚《春江花月夜》基础知识了解初盛唐诗歌发展概况。了解陈子昂、张九龄、高适诗歌的代表作品。了解“诗佛”王维、“诗仙”李白、“诗圣”杜甫各自作品的总体艺术风格。了解《春江花月夜》原属乐府清商曲辞旧题，它在中国古代诗歌史上的地位。了解高适《燕歌行》在唐代边塞诗歌中的地位。识记“初唐四杰”、“吴中四士”。识记盛唐边塞诗派、山水田园诗派代表作家。识记唐太宗、唐玄宗的年号，了解贞观之治与开元盛世。解释张若虚《春江花月夜》、王维《终南山》、高适《燕歌行》、李颀《古从军行》、杨炯《从军行

5、》、韩愈《送孟东野序》中的重点字词。背诵并默写张若虚《春江花月夜》。熟读高适《燕歌行》，能背诵并默写其中的名句佳句。作品分析了解唐诗中“以汉代唐”的艺术手法。简析高适《燕歌行》主题思想的多重理解。简析张若虚《春江花月夜》表现的哲理意蕴。熟读高适《燕歌行》、李颀《古从军行》、杨炯《从军行》、祖咏《望蓟门》、王昌龄《从军行》、岑参《走马川行奉行送出师西征》、李益《夜上受降城闻笛》等诗作，领会盛唐边塞诗歌在内容、风格、体裁、题材上的主要特点。分析张若虚《春江花月夜》的主要线索与诗歌意蕴。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。诗情随着月轮的生落而起伏曲折

6、。在月的照耀下，江水、沙滩、思妇、游子等，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。分析张若虚《春江花月夜》从内容、结构、构思等方面体现出来的情、景、理相融合的特点。情景理交融超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入了新的含义。全诗融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。第四单元第一节苏轼《临江仙》词的概述了解词有狭义与广义之分。一般认为，词是隋代到初盛唐时期产生的。

7、了解词的产生与这一时期的主要音乐——燕乐的关系。了解词的特点，懂得一些词的术语的含义，如词牌、宫调、阕、片、摊破、叠韵、偷声、减字等。了解词的几种分类，如从分段上，有单调、双调、三叠、四叠；令、引、近、慢等。了解婉约词派是词的正宗。词的发展识记现存最早的词是在敦煌发现的曲子词，除了少数文人作品，大多为民间创作，题材广泛，以小令为主，风格直率坦白，较少修饰刻画。了解中唐前后文人词的出现背景，能够列举出中唐时期比较有名的词人。识记五代时期西蜀与南唐政权词比较发达。识记西蜀以温庭筠和韦庄为代表的“花间派”词人和南唐则以李璟、李煜父子及冯延巳为代表的词人。了解花间词的特

8、点。了解温庭筠对于词的发