四年级下册数学《图形分类》教学设计

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1、第一课时：图形的分类教学目标：1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学准备：课件、各种图形教学过程：一、督预示标1、复习导入教师问：我们已学过哪些图形？（教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。）　　想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类

2、呢？就今天我们就来学习图新的分类。（教师板书课题：图形分类）2、检查预习情况指名代表给大家汇报一下预习的情况。3、出示学习目标（1）、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。（2）、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。二、自学梳理出示《自学提纲》，让学生对照自学提纲自学课本34页内容。《自学提纲》1、分一分：独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。2、拿出准备好的活动四边形和三角形。拉一拉，你发现了什么？三、小组答疑

3、自主学习完成以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，完成以下程序：1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听。2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流。3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学。四、展示评价1、分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：　立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。　　2、（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。　　　　师：拉一拉，你发现了什么？小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。五、

4、联系拓展（1）课本23页第1题。　　（2）课本23页第3题。　　（3）分一分、填一填。六、总结导预1、回顾这节课，你认为本节学习最重要的关键点在哪里？2、你对自己在本节的表现满意吗？好在哪里？还有什么不足？有什么意外收获？3、请你预习下一节《体育场》，尝试用铅笔完成课本上的练习题板书设计：图形分类按照图形是否是平面图形来分。按照图形是否由线段围成来分。按照围成图形的边数来分。平行四边形不稳固三角形具有稳固性教学反思第二课时：体育场教学内容三位数乘两位数的估算。（课文第35-37页的内容）重点、难点、关键重

5、点：三位数第六两位数的估算的方法难点：能正确、合理地对数据进行估算关键：联系实际，灵活处理教学目标1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。学具准备同桌准备一张报纸教学过程一、督预示标1、导入语：同学们，你们喜欢体育运动吗？喜欢看体育比赛吗？2012年举行的伦敦奥运会你们看了吗？老师也看了奥运比赛看，老师被体育健儿们的拼搏精神深深感动着。你们想知道有多少人在现场见证了这激动人心的时刻吗？呈现

6、图片。（图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？（教师板书：体育场）2、检查预习情况小组长检查本小组成员预习情况，再给大家汇报一下。3、出示学习目标（1）能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。（2）能与同学交流自己估计的方法。二、自学梳理出示《自学提纲》，让学生对照自学提纲，自学课本35-37页内容。《自学提纲》1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。说一说自己估算的方法，估算的结果数据。2、①这个体育场一共有多

7、少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？三、小组答疑自主学习完成以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，完成以下程序：1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听。2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流。3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学。四、展示评价1、学生分组展示自己的学习成果，接受其他同学和老师的评价、提问和挑战。2如果出现共性的且不能解决的问题教师给予适时的点拨3、教师采取鼓励性评价。五

8、、联系拓展农民李大叔家养了48只奶羊，李大叔要为奶羊准备草料，估计一只奶羊一个月要吃掉98千克草，李大叔家的48只奶羊8个月大约要准备多少千克草料呢？六、总结导预1、小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入“法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。2、请你预习下一节《神奇的计算工具》，尝试用铅笔完成课本上的练习题。教学反思第三课时：神奇的计算器教学内容介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律。（课文第38页的内容）重