关于农村初中学生心理健康状况的调查分析与对策研究

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1、初中生心理健康状况的调查分析与对策研究蓝山综合3班邓方明一、问题的提出国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“中、小学生心理健康教育是根据学生心理教育方法和手段，培养中、小学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分，各级教育行政部门的领导、学校校长、教师、家长和社会各界要充分认识加强中、小学生心理健康教育的重要性，要以积极认真的态度对待此项工作。”由此可见，学生的心理健康教育是当今新课程改革和实施素质教育的一个重要组成部分，须引起全社会

2、的高度重视。然而，目前学生的心理健康教育虽已引起教育界同仁的重视，但仍是学校教育的一个薄弱环节，特别是在广大的农村中学，对学生的心理健康教育还处在探索、实践阶段。那么，当前农村中学生心理健康状况究竟如何？存在哪些问题？产生的原因何在？我们应采取怎样的教育对策……？带着这些问题，我们对全校10个班级，560名学生进行了心理健康状况的问卷调查和心理测试，从中发现和总结出了一些问题症结，并结合我校的工作实践提出一些教育对策，与广大同仁们商榷，旨在抛砖引玉。二、调查方法我们采用SCL—90心理测试表和设计问卷

3、进行调查，并在调查之后，召开了四次学生座谈会，两次为男生座谈会，两次为女生座谈会，作为问卷调查的补充。三、调查结果与分析1、心理问题最严重的是初三学生。由于SCL—90心理测试表涉及心理的各种症种表现，我们重点统计了中学生中常见的十种症状，见表一。表一：各年级学生心理健康状况表症状百分比年级程度没有很轻中等偏重严重偏重加严重情绪不稳定初一35.227.224.294.213.2初二44.126.214.69.75.415.1初三29.628.127.110.64.615.2心理压力初一47.623.8

4、214.82.87.6初二42.930.417.7639初三47.923.218.76.73.511.2人际关系紧张程度初一42.832.418.642.26.2初二42.231.217.65.83.29初三42.325.622.18210自卑初一35.426.824.69.63.613.88初二32.834.619.285.413.4初三46.82517.86.4410.4心理不平衡初一58.423.2115.61.810.5初二48.627.9136.44.18.2初三5818.61643.47.

5、4焦虑初一57.223.8115.62.48初二56.920.213.95.23.89初三50.223.2128.46.214.6抑郁初一43.43018.45.42.88.2初二34.231.519.39.55.515初三38.825.519.39.4716.4对异性产生好感初一44.630.617.26.13.69.7初二39.829.818.67.24.211.4初三31.826.920.28.38.216.5强迫初一48.42717.44.82.47.2初二44.93017.94.92.37.

6、2初三51.122.818.44.23.57.7逆反初一54.82614.82.424.4初二48.128.417.13.23.26.4初三57.421.411.68.80.89.6在表一中，如果把“偏重”和“严重”两项指标相加并称之为心理障碍和心理疾病的话，那么我们可以看出，初一年级学生心理健康状况最好，初二年级学生次之，初三年级学生最差。只有“自卑”和“心理不平衡”两项症状例外。分析原因是：初一、初二年级的学生正处于未成年人的发展期，从小对父母或长辈的依赖感较强，到了中学脱离父母过独立生活后，有些

7、学生一时很难适应中学的学习和生活，故心理不够稳定，心理问题也较多。但随着年龄的增长、知识的积累和社会阅历的丰富，学生承受挫折的能力和自我调适能力的增强，心理问题会逐渐减少。特别是进入初二年级后，随着各学科知识的深化，学生的学习成绩开始分化，许多同学特别是女同学出现偏科现象，即文科知识（语文、英语、社会、思品）较好，理科（数学、科学、地理）较差，许多男生数学、英语成绩很差，部分同学开始产生厌学现象。到了初三年级，经过近三年的学习，学生对自己能否升入高中开始明朗化，相当一部分学生估计自己无望升入高中开始放

8、弃对学习的努力，故自卑程度最严重，心理也最不平衡。2、情绪不稳定最突出。如果将三个年级的每种心理症状的程度加以平均，则得到表二。表二：学生各种心理症状的程度表百分比症状程度没有很轻中等偏重严重偏重加严重情绪不稳定36.327.2229.84.714.58心理压力46.125.819.25.83.18.9人际关系紧张程度42.529.719.45.92.58.4自卑38.428.820.584.312.5心理不平衡5523.313.35.33.18.7焦虑