教育类英语教学毕业论文 初中英语兴趣培养之我见

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：初中英语兴趣培养之我见指导老师：XXX二〇一一年十二月十日我从事英语教学工作已有几年了，学生的英语成绩一直令人羡慕，许多老师问我“你怎么把那些学生的成绩提上来的？尤其是那些对学习英语没兴趣又爱捣乱的学生。你每次上课怎么都那么轻松快乐？学生怎么那么喜欢你呢？……”现在就自身的经验我认为：兴趣，培养学生学习英语的兴趣是提高教学效果的最佳途径。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来，学习的积极

2、性就会提高，教学效果就会更佳。一、明确学习英语的重要性，激发学生学习的兴趣在当今中学英语教学中，特别是对于我们这些相对比较偏僻的城镇中学的学生来说，在小学的时候英语就是他们的所谓的“负科”，学校不重视这门课，没有专业的英语老师为学生们授课，孩子们就更不用说了，压跟就不知道要自觉地学习英语这门课，能学多少是多少。所以在上初一导言课之前就要认真准备，搜集大量的能说明英语广泛用途和学习英语的重要社会意义的资料，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。在以后的学习英语中多举办英语方面的辩论赛：主

3、题就是“IsEnglishimportant?”让学生能够充分认识到学习英语的重要性和必要性，课后与学生交流的过程中，贯穿一些怎样的思想呢？那就是要在未来的竞争社会上立足，就必须要有过硬的英语水平，否则永远登不上世界的顶尖舞台，使他们把学习英语看成是他们以后立足的最重要的“法宝”，变被动学习英语为主动学习英语。二、充分利用教材，发掘“兴趣点”我国外语教学中的特点之一就是缺乏语言应用和习得环境，尤其是我们陕北这些偏僻的小城镇，在平时的生活中几乎没有讲英语的环境，所以英语学习主要在课堂。因此，教师在课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣直接影

4、响到学生的学习品质和意念，进而影响到教育教学质量。现今的中学英语教材课本中有许多色彩鲜艳的彩图，内容十分贴近初中学生生活，能够唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。如：人教版Goforit!Unit1MynameisGina.SectionB:NumbersinEnglish中，可利用书中插图——电话、身份证号等。我们还课利用自己的电话号码，学生的学生号进行0-10的数字教学，让学生感觉英语就在自己的身边。在学生的freetalk中，他们很自然的就想到更为贴近的现实数字中，他们就会问到：What’syourQQnumber?What’syourc

5、arnumber?What’syourbikenumber?等句型，使学生在教材的基础上，举一反三。如在进行由学生用教师提供的各种职业名称来做“Jim’sfatherisateacher.”的机械替换练习后，教师提问：Whatdoesyourfatherdo?要求学生根据自己父母的真实职业来回答。这样就形成了从机械到交际操练的过渡。这就要求在教学中，教师必须以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容，及时抓住课堂“兴趣点”，设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而

6、活跃课堂气氛。三、注重发挥学生的主体作用“培养学生创新能力，全面推进素质教育”这是新课程标准对中学英语教学提出的根本任务之一。学生创新能力的培养，主要体现在学生主动学习能力的培养。我们都知道学生是学习的主人，是发展的主人，其主体的作用，在教学过程中不容忽视。因此教师要转变观念，优化课堂教学过程，充分发挥学生在学习中的主体作用，注重激发学生的学习兴趣，让学生掌握正确的学习方法，培养学生的思维能力和应用意识，促进学生全面、持续、和谐地发展。四、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动　苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语

7、的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还课适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际组织英

8、语竞赛，如：英语书写竞赛、朗诵比赛、单词填写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。五、培养和谐、融洽的师生关系教和学是