2007学年第二学期英语科组工作计划new

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1、2007学年第二学期英语科组工作计划一、科组现状分析2007学年上学期，我科组的教学工作在学校“活力教育”理念的指导下，围绕着“活力课堂”的构建，进行了探索，课堂上学生的学德培养、活力思维和扎实的基础方面都有了不同程度的进步，上学期学生的期末考试成绩有了一定程度的提高，特别是三年级和六三班的合格率都能达到100%。但还有不足之处：（一）教师对教材的认识还不够。（二）课堂教学效率仍有待提高。（三）学生的学习成绩还有很大的进步空间。(四)由于工作量和学校活动的冲突，缺乏长期有针对性的教研活动。二、工作目标总体目标：切实提高各项教学有关工作的实效性，力争学生的学业成绩和整

2、个英语科组的教学水平及教师的专业技术水平有更大幅度的提高。具体目标：1、继续深化课堂教学模式探讨，切实提高课堂教学的有效性。2、加大培优和参赛工作力度，进一步加强对学困生的辅导与跟踪，切实提高英语成绩，平均分、优分率与合格率与上学期相比要有较大幅度的进步；参赛获奖情况争取有更大的突破。3、切实提高科组教研工作的实效性，积极促进教师教学水平的提高。三、具体措施（一）进一步加强科组建设，努力提高教研工作实效。建立昌乐英语科组的Q群，提供了更省时间、更方面、更有效的研讨平台。（二）教研工作方面1.这学期我科组选择了“检查反馈”这个环节作为本学期的研究重点，利用科组活动、集

3、备、随堂听课和公开研讨课深入进行研讨。教师还可以结合个人和学生的实际情况确定自己的教研方向，并落实到教学计划和日常的教学行为中。2、活跃教研气氛，提高教研效率，争取外出听课学习，吸取其它学校好的教学经验。加强与外校英语科组之间的相互交流与学习。主动承担片内和区内的各类教研活动。3、加强集体备课的作用和效果，讨论和解决教师在教学中遇到的困惑，有效和有针对性地写好集体备课教案。同年级教师要多交流、多讨论教材，明确教材的重难点与学习目标。每两周集备一次，及时做好记录。  4、鼓励教师们多看相关的教学书籍，多撰写教学论文，争取在论文获奖上有突破。（三）教学工作方面1、认真严

4、格地抓好常规教学工作，提高课堂教学质量，严把英语学习质量关。2、教学设计要统一格式，这学期每位教师先整理公开课所在所模块的教学设计，设计中要体现出对学生学习过程的关注，并及时做好反思（反思不一定要写很长，可以是某个知识点的反思或某个教学环节的反思等），期末前收集好交给科组长。3、加强培优补差工作，提高我校学生整体英语水平。积极组织学生参加各类英语竞赛，争取获得优异奖项。积极辅导学生参加报刊杂志的征文征稿。这学期的比赛有广东省小学生电脑英文作品赛、全国小学英语竞赛（三-六年级）、小学英语智力竞赛（六年级）、小学英语阅读大赛（五年级）、小学英语词汇竞赛（四年级）。安排好

5、各级的培优时间和培训内容，同年级的老师互相合作和配合。4、计划好各年级的扶差工作（学生）。5、每月检查教案一次。6、收集好有关科组的教具、图片、教案、金太阳等，做好借还登记，以免丢失。（四）校园资源建设1、进一步充实和完善科组的教研网络和部落博客。鼓励每位教师提供更多的教学、教研资源，放上天河部落和学校博客，并积极参加各项区、学校的网络教研活动。培养老师养成撰写通讯稿的习惯，及时把学生和老师在校内外的活动发布到自己的博客上或校园网上。2、创设浓厚的校园英语氛围，利用早读和午读前的时间播放一些英语儿歌、民歌和有关体育运动的英文歌曲。利用广播宣传西方文化知识。3、先让五

6、、六年级的培优班使用语音室，并完善语音室的设备（口试的软件）。具体安排：昌乐小学2007学年第二学期英语科组工作行事历周次工作内容责任人完成时间变更或未完成原因预备周（2月15日—2月17日）1、任课教师进行本册教材知识点的梳理全科组教师　　2、任课教师提前备好一周的课全科组教师　　第1周（2月18日—2月23日）1、参加科组长工作会议姚瑶　　2、制定科组工作计划姚瑶3、制定个人教学计划全科组教师4、确定公开研讨课时间全科组教师5、确定教辅全科组教师第2周（2月24日—3月1日）1、科组活动（交流个人教学计划）全科组教师　　2、审批个人教学计划姚瑶　　3、参加各年级

7、教材分析全科组教师　　4、网络教研全科组教师　　　　　　第3周（3月2日—3月8日）1、负责培优参赛的教师交本学期的培优计划刘晓华、谢旺霞、夏建平　　2、统计全国小学生英语竞赛名单全科组教师　　3、网络教研全科组教师　　　　　第4周（3月9日—3月15日）1、全国小学生英语竞赛报名姚瑶　　2、培优补差刘晓华、谢旺霞、夏建平　　3、学习《教学的革命》全科组教师　　4、网络教研全科组教师　　5、检查教案和集体备课情况姚瑶　　　　第5周（3月16日—3月22日）1、筛选20份学生电脑英文作品夏、刘、谢　　2、培优补差夏、刘、谢　　3、网络教研全科组教师　　4、科组长工