教育类职业教育毕业论文 走内涵发展道路——创高职教育品牌

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：走内涵发展道路——创高职教育品牌指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：北京工业职业技术学院确立了“走内涵式发展道路”的办学思路，并以此为指导，全面加强内涵建设，取得了可喜成绩。经过几年的实践，加深了对内涵式发展道路的理解，丰富了内涵式发展道路的内容。关键词：高职教育；内涵发展；品牌北京工业职业技术学院2000年被教育部确定为首批全国示范性职业技术学院建设单位，2002年被财政部、教育部确定为中央财政重点支持建设的示范性职业院校，2003

2、年在全国高职高专人才培养工作水平评估中取得“优秀”。总结几年来学院发展的经验，最重要的一点就是学院领导在2000年及时调整了发展的思路，以建设示范性职业技术学院为奋斗目标，控制规模扩张，苦练内功，坚持走内涵式发展道路。经过几年的积累，学院在办学模式、教学改革、管理体制、师资队伍建设等方面取得了新的突破，办学水平进一步提高，优势更加明显，特色更加鲜明，在国内的高职院校中形成了自己的晶牌。一、转变观念，科学定位从1994年试办5年制高职教育至今，学院一直把高等职业教育理论的学习和研究作为一项重要工作来抓，设立了专门机构——教科研处和高

3、职督导处负责高等职业教育的研究工作。通过学习和研究，广大干部和教师深刻认识到：高职教育就是就业教育，而非学术教育；高职教育的人才培养目标是技术应用性人才，而非学术性人才；高职的教学内容要结合岗位、突出实用，而不能追求“学识渊博”、恪守学科体系，成为本科的压缩饼干；高职教育要突出能力本位，而不能只注重知识，忽视能力。要以就业为导向，以培养应用能力为主线，以产学合作为途径，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才。准确的定位为学院的快速、健康、持续发展奠定了良好的基础。二、教学两条线管理，形成鲜明特色走内涵式发展

4、道路，提高教学质量是核心。只有加强质量监控，才能不断提高教学质量。为加强教学质量监控，提高教学质量，我院实行教学工作两条线管理，即教学运行管理一条线，教务处负责教学运行管理；教学质量监控一条线，教学质量监控中心负责教学质量监控。实行教学工作两条线管理以来，教学质量监控的力度得到了加强，教师考核指标体系进一步完善，教风、学风明显好转，教学质量有了大幅度提高。教学两条线管理是我院10多年办学的成功经验，在2003年评估中，得到了专家们的充分肯定，被确定为“特色项目”，并在2005年获得了北京市教育创新优秀奖。1，加强对实践环节的监控力

5、度。在对日常教学环节进行全面监控的基础上，我院加强对设计与实习实训等实践环节的监控。针对近年来由于学生提前就业等因素对这些环节造成的冲击，2005年，学院出台了《关于进一步加强毕业设计工作的通知》等文件，对实践环节进行全过程的监控：实习前检查计划，实习中进行跟踪监控，实习后检查效果。对已就业的学生，提出了“就地取材，上门指导”等解决办法。通过全面的监控，保证了实践环节的教学质量，使实践环节更加规范、有序、高效。2．建立教学质量监控系统学生信息网。我院充分发挥学生在教学质量监控中的主体作用，在每个班级任命2名学生信息员，负责收集和反

6、馈教学质量信息。学生信息网的建立使教学质量监控的信息更加全面、准确，学生的主体作用得到进一步体现。3．建立完善的教师量化考核指标体系。学院对原来的考核指标进行了全面的修订，把原来的百分制变为A、B、C、D四个等级，使考核结果更加科学、合理。在教学实施两条线管理的基础上，针对部分高职学生理论基础薄弱的情况，学院高度重视现代教育技术在教学中的运用，按照“培训先行，设备跟进，多媒体课件配套”的思路，经过多年的建设和积累逐渐形成了我院的“办学特色”，即充分运用现代教育技术提高教学质量。从2003年开始，在北京市率先有计划、有组织地对教师进

7、行现代教育技术培训。目前，已有220人取得了现代教育技术等级证书，教师的现代教育技术水平有了明显提高，教师自己制作的多媒体课件多次在全国多媒体课件大赛中获奖。截止到2005年，学院给所有的118间教室配备了多媒体设备，为所有的专任教师配置了笔记本电脑，建成了录、编、播一体的先进的多媒体课件开发平台和二讯道演播室。学院积极鼓励教师开发多媒体课件，解决教学中的难点，提高教学质量。3年来共开发主干课程的多媒体课件60多个，其中7个多媒体课件在全国多媒体课件大赛中获奖。并且，积极引进国内外先进的多媒体教学资源，如西门子的《虚拟机床》、《轻

8、轻松松SIMATICS7—200》等多媒体课件。三、教学建设与改革取得优异成绩走内涵式发展道路，必须认真研究高职教育规律，以提高教学质量为目标，不断加强专业建设和课程体系、教学手段、考试方式等方面的改革。学院根据社会经济的发展对技能人才的需要，构建