8年级物理全册导学案样板

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1、课题1.1长度和时间的测量主设计者学习目标1、知道长度和时间的国际单位、常用单位以及单位之间的换算2、会正确使用刻度尺3、通过合作探究，体验通过日常经验粗测长度和时间的方法学习重点长度和时间的单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺学习难点正确读取和记录测量结果学习流程学法指导第一环节认定目标阅读第一章机械运动的前言部分，知道本章要学习的事有关运动的问题。在生活中我们为了比较物体运动的快慢，往往采取相同的时间比距离长度或相同的距离比时间的方法。动手测量:P10帽子的直径与帽子的高度哪个较长？中心的圆哪个面积更大？我们的视觉总是可靠的吗？第二环节探究目标(一)长度1、

2、长度的测量工具有、、等。2、某一测量工具的量程是指它的，分度值是指，它决定测量的。3、长度的单位：米的符号，比米大的有符号是，比米小的单位有那些？它们的符号分别是什么？与米的换算关系如何？（二）时间1、在古代人们用、等计时仪器来测量时间。现代生活中人们经常用、来测量时间，在运动场和实验室，经常用来测量时间。随着科学的发展，人们还制造了更为精确的计时仪器，如。2、时间的单位有、、，它们的符号分别是、、。（三）国际单位1长度的国际单位是符号；时间的国际单位是符号。第三环节拓展目标先猜想试验结果，然后自己动手测量（时间4分钟）阅读课本P10-P13“长度的单位”“长度的

3、测量”（时间5分钟）阅读课本P13-P14“时间的测量”（时间4分钟）阅读课本P15“国际单位制”（时间3分钟）107（1）测量作业本和物理课本的长度和宽度，填入课本P12的表格中。小结：刻度尺的使用注意事项①②③④（2）练习使用停表：用停表测量脉搏跳动10次所用的时间，1分钟内脉搏跳动的次数。1，停表的内圈和外圈分别表示什么？2，长指针和短指针分别指示数字的意义？3，停表如何读数？第四环节巩固目标小资料：你知道吗？人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍。人的身体中也藏着一个“生物钟”，你知道这个“生物钟”是否准确与什么因素有关吗

4、？你能根据这些资料说说生活中我们有那些粗测长度和时间的方法吗？怎样才能更精确地测量硬币的直径、周长，一页纸的厚度、铜丝的直径？小结：错误与误差产生的原因以及它们有何差别1，四位同学分别用一把分度值为1mm的刻度尺先后测量物理课本的长度，下列测量结果中记录正确的是（）A、25.82mB、25.82dmC、25.82cmD、25.82mm2，同一长度的四次测量结果是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是,根据以上测量记录,这一物体的长应记作。3，9.1×10－8m=mm=μm.50nm=m=km.4，下列关于误差说法中正确

5、的是（）A、误差只能尽量减小，不能消除B、测量可以做到没有误差C、多次测量求平均值可以消灭误差D、误差是由于错误造成，因此可以避免对学，一个同学测量，另一个同学观察。看看操作中存在哪些问题（8分钟）群学（时间6分钟）举例说明，看哪个组说得方法又多又好（时间10分钟）（时间5分钟）我的收获107课题1.2运动的描述主设计者学习目标1、知道机械运动的概念。2、知道参照物的概念．3、知道物体的运动和静止是相对的．4、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的学习重点参照物学习难点运动的相对性学习流程学法指导第一环节认定目标1、在同学们眼里，我们周围哪些物体是运动的，

6、哪些物体是静止的？你是把什么物体作为标准才得出的结论？2、小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？3、乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？上面看似矛盾的情景，在我们学了这节课后，你就能明白了。第二环节探究目标阅读课本P16-18“机械运动”，在课本上找出下面的知识点：1、物理学中把物体叫机械运动.机械运动是宇宙中的现象。如：火车在轨道上行驶、人造卫星绕地球转动，都是机械运动。请你再举三个例子：、

7、、。2、人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为，这个物体叫。3、物体的运动和静止是的。第三环节拓展目标探究（一）讨论：下面的问题，充分说明自己的看法。（1）司机看到乘客是的，是以为标准的。（2）路边的男孩看到乘客是的，他是为标准的。结论：1、参照物的定义:2、参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般；3、同一个物体,是运动还是静止取决于所选的,这就是运动和静止的。探究（二）讨论P17想想议议，“我”乘坐的列车的运动是以谁为参照物？结论：参照物（“一定”或“不一定”）要选静止的物体，（“可以”或“不可以”）选择运动的物体

8、作为参考，