电子技术课程设计new

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1、电子技术课程设计报告目录1.绪论11．1电子课程设计概述11．2目的和意义12．数字电路部分设计22．1设计任务与要求22．2方案比较与确定22.2.1方案比较22.2.2方案确定62．3交通灯控制系统系统设计72.3.1综述及系统框图72.3.2硬件设计72.3.3软件调试132．4硬件实现142．5小结153．模拟电路部分设计163．1设计任务与要求163．2方案比较与确定163.2.1方案确定163.2.2方案确定183．3多种波形发生器的系统设计183.3.1综述及系统框图183.3.2硬件设计193.3.3软件调试223．4硬

2、件实现233．5小结27电子课程设计结论28参考文献：29附录30附录1：主要元器件清单30附录2：交通灯控制电路软件仿真图31附录3：多种波形电路软件仿真图32电子技术课程设计报告1.绪论1．1电子课程设计概述电子技术课程设计是模拟、数字电子技术课程的实践性教学环节，是学习电子技术的综合性训练。本次电子课程设计分为数字电路部分和模拟电路部分。数字电子技术课程设计是数字电子技术课程的实践教学环节，是对学习数字电子技术的综合训练。学生根据某一课题技术指标或逻辑功能的要求，独立进行电路设计，工程估算，实验测试与调整，制作（在实验板上）电子产

3、品和写出总结报告。通过这一电路综合性设计训练，要达到深化所学的理论知识，培养综合运用所学知识的能力，掌握一般电路的分析方法和工程估算方法，增强独立分析与解决问题的能力。通过这一综合训练培养学生严肃认真的工作态度和科学作风，为今后从事电子电路设计和研制电子产品打下初步基础。模拟电子技术课程设计是电子技术课程的实践教学环节之一，是对学习电子技术的综合训练。学生根据某一课题技术指标或功能的要求，独立进行电路设计，通过仿真、实验测试与调整，在实验板或实验箱上实现，写出总结报告。通过模拟电路综合性设计训练，要达到深化所学的理论知识，培养综合运用所

4、学知识的能力，掌握一般电路的分析方法和工程估算方法，增强独立分析与解决问题的能力，培养严肃认真的工作态度和科学作风，并通过这一训练为数模混合综合训练打下基础。1．2目的和意义电子技术课程设计通过两个与日常生活密切相关的电子课程设计设计任务，同学们既加深了模拟电路、数字电路的知识，又培养严肃认真的工作态度和科学作风，更提高了同学们的理论联系实际能力和创新能力，本次课程设计的主要目的和意义主要有以下几点。（1）综合运用电子技术课程中所学到的理论知识，独立完成一个设计课题。（2）提高查阅手册和文献资料的能力。（3）提高培养独立分析和解决实际问

5、题的能力。了解常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。（4）学会电子电路的安装与调试技能，掌握电子电路的测试方法及了解印刷线路板的设计，制作方法。（5）掌握基本的常用电子仪器使用方法。（6）熟悉应用MULTISIM作为电子线路仿真软（7）学会撰写课程设计总结报告。（8）培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。32电子技术课程设计报告2．数字电路部分设计2．1设计任务与要求数字电路部分的设计，我选择了交通灯控制系统，其基本要求为：①设计一个交通信号灯控制器，由一条主干道和一条支干道汇合十字路口，在每个入口处设置红、绿、黄三色信号灯

6、，红灯禁止通行，绿灯亮允许通行，黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停止在禁行线外。②用红、绿、黄发光二极管作信号灯，用传感器或逻辑开关作检测车辆是否到来的信号。③主干道处于常允许通行的状态，支干道有车来时才允许通行，主干道亮绿灯时，支干道亮红灯；支干道亮绿灯时，主干道亮红灯。④主、支干道均有车时，两者交替允许通行。主干道每次放行45秒，支干道每次放行25秒，设立45秒，25秒计时，显示电路。⑤在每次又绿灯亮到红灯亮的转换过程中，要亮5秒黄灯作为过渡，使行驶中的车辆有时间停到禁行线外，设立5秒计时，显示电路。2．2方案比较与确定2.2.1方案比

7、较（1）计时模块方案比较①正计时方案：图2-1正计时方案图32电子技术课程设计报告如图2-1所示采用两片74LS160十进制加法计数器和逻辑门电路74LS20四输入与非门或74LS00二输入与非门组成正计时电路，如图4所示。按照题目要求，计数从00开始到44后清零，从00到24清零。正计时设计相对熟悉，但不符合路口客观要求，不方便行人和车辆判断。②倒计时方案图2-2倒计时方案图如图2-2所示,采用两片74LS190十进制加减法计数器和逻辑门电路74LS25四输入或非非门组成倒计时电路，。按照题目要求，计数从45开始到01后置25，从25

8、到01后置45。由于74LS190在数电实验中没有遇到过，这增大了设计的难度，但符合路口客观要求，方便行人和车辆判断。（2）译码模块方案比较①采用JK触发器方案设状态编码为：S0=00   S1=01