学前教育学复习资

学前教育学复习资

ID:18468855

大小:194.50 KB

页数:12页

时间:2018-09-18

学前教育学复习资_第1页
学前教育学复习资_第2页
学前教育学复习资_第3页
学前教育学复习资_第4页
学前教育学复习资_第5页
资源描述:

《学前教育学复习资》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城,拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场,建设规模占地约128亩,建筑面积约25万平方米,项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设,能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家,预计年交易额实现68亿元人民币,每年实现税收8000—10000万元人民币,每年实现利润1.68亿元人民币,实现就业和创业人员约2万以上。学前教育学复习资料1学前教育的概念及其年龄划分概念:从出生到学龄前儿童的教育现象与教育

2、活动。包括学前家庭教育和学前公共(社会社会社会社会)教育(托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等)年龄划分:主要指对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。2学前教育学的特点:(1)年轻的学科(2)综合性学科(3)实践性很强的学科(4)不断发展的学科3学前教育学的形成发展阶段:孕育阶段:15世纪以前,学前教育思想散见在各种著作之中。萌芽阶段:16世纪后教育学已从哲学中分离出来,成为一门独立的学科初创阶段:18世纪-20世纪前半期,学前教育学成为一

3、门独立的学科。发展阶段:20世纪中叶以后至现在。4世界上第一本学前教育学专著:夸美纽斯的《母育学校》柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。自然后果法的提出者:卢梭“学前教育学之父”——福禄培尔;他创立了世界上第一个幼儿园“恩物”定义:恩物是福禄贝尔为儿童设计的一套玩具操作材料,是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的,作为人类了解自然、认识自然的初步训练。类型:恩物有20种,前10种为分解恩物,重在引导儿童发现,后10种为综合恩物,重在引导儿童发明创造作用:恩物教学的主要宗旨是训练儿童的感觉5蒙台梭利,意大利幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。著作:《蒙台

4、梭利法》《童年的秘密》陈鹤琴(我国现代幼儿教育的奠基人):1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。陶行知:创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”。张雪门:经济增长:在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上,“十一五”期市GDP年均增长12%以上(现14%以上),2010年达到650亿元以上,人均GDP力争1000美元;财政收入达到80亿元;规模以上工业销售达到550亿以上;全社会固定资产投资年均长20%,五年累计1000亿元;社会消费品销售额260亿元,年

5、均增长20%,外贸进口总额2.5亿美元,年均增长15%;五年累计招商引资突破500亿元,力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城,拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场,建设规模占地约128亩,建筑面积约25万平方米,项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设,能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家,预计年交易额实现68亿元人民币,每年实现税收8000—10000万元人民币,每年实现利润1.68亿元人民币,实现就业和

6、创业人员约2万以上。他对幼稚教育的目的、课程和师资培养等方面的论述,有不少地方现在仍值得我们研究和借鉴。丰富了幼儿教育理论。陈鹤琴和张雪门被称为“南陈北张”。6当代学前教育学的发展趋势:国际化、多样化、整体化、科学化、规范化7学前教育的社会因素分析:(1)社会政治·学前教育的性质受社会政治的影响,并为政治所决定。·(一)社会政治制约着学前教育的性质1)、统治阶级利用其拥有的立法权制约学前教育;2)、统治阶级利用其拥有的组织、人事权力控制教育者的行为导向;3)、统治阶级通过行政部门控制公职人员的选拔与录用;4)、利用经济杠杆进行控制;5)、社会政治制约着教育目标的制定。·

7、(二)社会政治对学前教育发展的影响作用1)、政治权力机关对学前教育的重视与领导,是发展学前教育的决定条件;2)、政治对教育财政的影响一是决定教育份额的多少二是决定着教育经费的筹措(2)社会经济·社会经济的发展促进学前教育机构的产生与发展经济最终决定、制约着整个社会的发展,因而必然地决定、制约着教育的发展。·学前教育的内容、手段和设施受社会经济发展水平的影响教育的最终目的要为社会培养人才,培养劳动力,使年轻一代能顺利参加生活和社会生产劳动。由于社会的经济发展水平不同,对年轻一代提出的要求不同,教育的任务也不同。·学前教育为促进

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。