有机推断题的解题思路和方法(教案)

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1、公开课课题：有机推断题的解题思路和方法时间：2011年2月22日下午第三节课地点：高三（10）班授课人：林玉琼【教学、重点】有机推断题的突破【教学方法】讲练结合【高考题型】（2010福建理综）6.下列关于有机物的正确说法是（D）A.聚乙烯可发生加成反应B.石油干馏可得到汽油、煤油等C.淀粉、蛋白质完全水解的产物互为同分异构体D.乙酸乙酯、油脂与NaOH溶液反应均有醇生成（2010福建理综）31.从樟科植物枝叶提取的精油中含有下列甲、乙、丙三种成分：（1）甲中含氧官能团的名称为               。（2）由甲转化为乙

2、需经下列过程（已略去各步反应的无关产物，下同）：                 其中反应Ⅰ的反应类型为           ，反应Ⅱ的化学方程式为          （注明反应条件）。（3）已知：由乙制丙的一种合成路线图如下（A~F均为有机物，图中Mr表示相对分子质量）：①下列物质不能与C反应的是        （选填序号）　　a． 金属钠 b.HBr　　　c.Na2CO3溶液d.乙酸②写出F的结构简式             。③D有多种同分异构体，任写其中一种能同时满足下列条件的异构体结构简式      。a． 苯环上

3、连接着三种不同官能团b．能发生银镜反应c．能与Br2/CCl4发生加成反应 d．遇FeCl3溶液显示特征颜色④综上分析，丙的结构简式为              。一、考什么？怎么考？1．考试的内容：必修2和有机化学基础（选修）2．考题的形式：一类是根据有机物的性质、相互关系以及相关数据，结合一定的计算进行推断；另一类是考题提供新知识，让考生现场学习，理解消化后再迁移应用。这两类考题通常以乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质为中心，展开与其相关物质的性质及转化的考察。3．作答的内容：通常是推导有机物的结构、写同分异构体、化

4、学方程式、反应类型及判断物质的性质等。4二、做什么？怎么做？有机化学试题的规律比无机化学的更加明确，所以复习时要做到：①要充分注意官能团的性质特征。②要将重要有机反应的条件进行归纳总结。③要掌握比较典型的有机反应。④要了解历年高考有机化学的考查热点。解答有机推断题，主要完成三个目标，目标一：确定官能团的种类和数目；目标二：确定碳原子总数；目标三：确定碳原子的排列方式：有机推断题的解题步骤：步骤1审题题意：仔细读题、审清题意，明确已知条件，挖掘隐含条件；步骤2找突破口：分析结构特征、性质特征、反应条件、实验现象等，确定某物质或

5、官能团的存在；步骤3推理判断：用正推法、逆推法、双推法、假设法、计算等方法得出初步结论，推断时要注意用足信息；步骤4检查验证：查验推论是否符合题意；步骤5规范书写、正确表达：按照题目的要求正确表达作答。解答有机推断题的关键是寻找突破口。【例1】（2003全国理综）根据下列图示填空：（1）化合物A含有的官能团是、、；（2）B在酸性条件下与Br2反应得到E，E在足量的氢氧化钠醇溶液作用下转变成F，由E转变成F时发生两种反应，反应类型分别是；（3）D的结构简式为；（4）1molA与2molH2反应生成1molG，其反应方程式是；（

6、5）与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是。与A具有相同官能团的A的同分异构体的核磁共振氢谱有组峰；已知连有四个不同基团的碳原子称为手性碳原子，则与A具有相同官能团的A的同分异构体中含有手性碳原子吗？（6）写出只含有醛基的A的同分异构体的结构简式。该物质与足量的银氨溶液反应能生成mol银。【思考与讨论】结合本题的解题过程,可以从哪些方面或途径寻找突破口呢?①特征反应→推知官能团种类②反应机理→推知官能团位置③数据处理→推知官能团数目④产物结构→推知碳架结构解题的突破口也叫做题眼，题眼可以是一种特殊的现象、反应、性质、

7、用途或反应条件，在框图推断试题中，有几条线同时经过一种物质，往往这就是题眼。【归纳小结】重要官能团的性质-COOH：①+NaHCO3→-COONa;②+浓H2SO4/△酯化→-COO--CHO：①+Ag(NH3)2OH溶液/△→-COONH4②+新制Cu(OH)2浊液/△→-COOH③+H2/催→-CH2OH-COO-：①稀H2SO4/加热→-COOH+ROH②NaOH/加热→-COONa+ROH4三、规范答题要做到——三“要”四“不”“三要”：要求要看清；书写要规范；回答要完整；“四不”：条件不漏写；符号不错写；不写错别字

8、；不丢小分子。【例2】通常羟基与烯键碳原子相连时，发生下列转化：已知：有机物A是由C、H、O三种元素组成。原子个数比为2:3:1，其蒸气密度为相同状况下H2密度的43倍，E能与NaOH溶液反应，F转化为G时，产物只有一种结构，且G能使溴水褪色。现有下图所示的转化关系：回答下列问题：（1）写