马克思主义哲学史

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1、马克思主义哲学史课程教学大纲HistoryofMarxismPhilosophy课程编号：0223324课程性质：专业课适用专业：政教专业先修课程：哲学原理、马克思主义经典著作选读后续课程：西方哲学思潮评介总学时：54总学分：3教学目的和要求：马克思主义哲学史是一门研究马克思主义哲学形成发展过程及其规律的科学。描述150年以来马克思主义哲学的形成、发展及其在欧洲的传播，在世界各国的传播、发展以及多样化的探索和研究的全过程，对其发展中的是非曲直作出实事求是的评价，从而使学生能如实地掌握马克思主义的发展线索，并能对今天坚持和发展马克思主义哲学，特别是对建构其当代形态有所促进

2、。通过学习，帮助学生更好地掌握马克思主义科学世界观和方法论，坚定共产主义和马克思主义的信仰、信念，锻炼理论创新思维的能力，增强对各种错误思潮的辨析力、免疫力，为正确地认识和改造世界服务，为建设中国特色社会主义服务。教学内容与学时安排序号章目名称学时分配序号章目名称学时分配讲授实验讲授实验1绪论65第四章马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社革命时期的验证和发展62第一章马克思主义哲学史产生的历史条件46第五章马克思在经济学和人类学研究中哲学思想的发展73第二章马克思恩格斯对新世纪观的探索167第六章恩格斯晚年对发展马克思主义哲学的独特贡献94第三章马克思

3、主义哲学的创立和问世6绪论(10学时)一、马克思主义哲学史的对象和任务二、马克思主义哲学史的特点和学习态度、学习方法三、学习马克思主义哲学史的意义四、分期和主要内容第一章马克思主义哲学史产生的历史条件(4学时)第一节马克思主义哲学产生的政治经济条件一、经济条件二、政治条件第二节自然科学对马克思主义哲学产生的影响一、近代以来自然科学的发展及其成果二、自然科学影响的途径第三节马克思主义哲学的理论来源一、18世纪法国唯物主义者的历史观二、19世纪空想社会主义者的历史观三、复辟时期的法国历史学家的历史观四、黑格尔的历史观五、费尔巴哈的历史观第四节马克思主义哲学产生的主观条件一、

4、马克思成为新世界观创始人的主观条件二、恩格斯成为新世界观创始人的主观条件本章重点：马克思主义哲学的理论来源难点：马克思主义哲学的理论来源第二章马克思恩格斯对新世界观的探索(18学时)第一节青年黑格尔运动和马恩早期哲学活动一、青年黑格尔运动二、马恩早期哲学活动第二节转变前的青年马恩的哲学思想一、马克思转向黑格尔哲学的动因二、马克思的《博士论文》三、恩格斯转向黑格尔哲学的动因四、恩格斯对谢林的批评第三节现实政治的发展动摇了对黑格尔哲学的信仰一、《莱茵报》时期的马克思哲学思想的发展二、马克思对黑格尔唯心主义国家观的首次批判第四节无产阶级世界历史使命的最初阐发一、《德法年鉴》时

5、期马克思的哲学思想二、恩格斯转向唯物主义和共产主义第五节马克思批判资产阶级政治经济学一、“异化劳动”学说的主要内容二、马克思力图说明整个社会，提出完整的历史观三、马克思力图从实践出发去解决人和社会的关系四、马克思第一次明确地唯物主义解决了思维和存在的关系五、马克思从人本主义唯物主义出发论证了共产主义实现的必然性第六节马克思恩格斯批判青年黑格尔派的自我意识哲学，寻找研究社会历史问题的唯物主义思想武器一、剖析思辨哲学的唯心主义实质，阐明唯物主义和唯心主义的对立二、批判自我意识的唯心史观，阐明人民群众是历史的创造者三、超越费尔巴哈，发展费尔巴哈本章重点：马克思的《博士论文》难

6、点：“异化劳动”学说的主要内容第三章马克思主义哲学的创立和问世(10学时)第一节马恩同旧哲学的彻底决裂一、《评李斯特手稿》发现了生产方式的内在矛盾二、马克思对费尔巴哈直观唯物主义的批判，把实践引进认识论和社会历史观的研究三、恩格斯研究英国工人阶级状况，叙述自己对新哲学和社会学的见解第二节《形态》中唯物史观的全面论证一、马恩对人类生存和发展的基础的论证二、马恩对历史的本质及其发展规律的论证三、马恩对唯物史观、共产主义和人的自由的实现三者统一的论证第三节《哲学的贫困》、《共产党宣言》中马克思主义哲学的公开问世一、批判蒲鲁东主义，进一步阐发唯物史观二、《宣言》中彻底的唯物主义

7、和历史辩证法，马克思主义哲学理论与实践相统一的原则本章重点：《评李斯特手稿》发现了生产方式的内在矛盾难点：批判蒲鲁东主义，进一步阐发唯物史观第四章马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社革命时期的验证和发展(10学时)第一节马恩对1848年欧洲革命的哲学总结一、社会革命的客观必然性二、精辟地分析了历史人物地活动，阐明了人民群众和个人在历史上的作用三、丰富和发展了国家和革命的学说第二节马恩对1871年巴黎公社革命的哲学总结一、无产阶级革命和无产阶级专政理论的发展二、恩格斯论权威，马恩对巴古宁无政府主义的批判三、马恩对拉萨尔主义