商务日语专业人才培养方案修订的原则意见

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1、无锡立信职教中心校商务日语专业人才培养方案修订的原则意见为进一步创新五年制高等职业教育，更好地适应新世纪社会发展和经济建设对应用型人才的要求，经研究决定开展人才培养方案修订工作，新方案在2008级新生开始实施。一、指导思想贯彻落实国家大力发展职业教育改革方针政策，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，”，适应区域经济、行业企业等社会需求，深化职业教育改革，结合本专业实际，在原有人才培养方案的基础上进行修订和增补。二、基本思路和宗旨本次人才培养方案修订的基本思路是：应用为主，强化实践能力培养；因材施教，充分考虑职业教育入学学生的特点；特色定位，突出“综合职业能力+特长”的培养模

2、式；强化素质，注重培养学生职业道德、创新能力和沟通能力。通过对原有人才培养方案进行修订，有效地为社会培养一线需求技能型人才。三、修订的专业（见表1）表1修订的专业层次学制修订人才培养方案的专业高职五年商务日语四、修订的原则1．突出我校办学特色，继承和发扬我校教改成果，体现学分制原则，按模块化课程设置。本专业的学分要求见表2。同时借鉴兄弟院校较好的办学经验。表2商务日语专业最低学分要求教学环节层次、学制、学分高职五年社会实践6课外活动（包括军训）4岗位培训4毕业实习34毕业考核2任选课42其他181合计2732．适应人才市场需求,准确定位培养目标。依据本地的经济发展状况，商

3、务日语专业立足于区域经济发展，面向行业，面向企业，起点符合高素质技能型人才市场需求，切忌定位太高。3．坚持以能力培养为本位。制订方案时，要把学生能力培养贯穿在教学的各个环节之中，形成“综合职业能力+特长”课程体系，建立相应的能力考核体系，落实到不同阶段的教学任务中去，使培养的学生厚基础、强技能。5实行学历教育与职业资格证书培训相结合，使学生在取得学历证书的同时获得英语、计算机等技术等级证书。4．遵循教育教学规律，坚持课程的整体优化，处理好社会需求与实际教学工作的关系。职业教育人才培养方案制订的特点是“倒推法”，即从就业岗位所需能力出发，演绎出知识、能力、素质结构，明确培养

4、学生应掌握的知识和所应具有的实践能力，并具体落实到每一门课程，应开设什么样的课程。5．课程设置要淡化学科、突出能力培养，课程内容坚持必须为本，够用为度的原则。加大课程整合力度，课程内容应突出针对性和实际应用性。尤其是已取得的课程建设成果要加以推广（商务日语教学和实践整合）。6．加大实践教学培养力度。专业教学中理论教学学时与实践教学学时应控制在1：1左右。加大实训力度和理实结合力度，让学生早接触工作环境，增加实训时间。继续实施课堂教学、实训和实习“三段一体”教学模式。定期考核学生综合知识与技能，学生实习前进行岗前培训，对培训项目进行考核，将考核成绩合格作为参加实习的准入标准

5、。7、坚持统一性和灵活性相结合。立足于本区域行业发展制订人才培养方案。同时根据地区、学校和专业的实际情况和办学优势，在课程设置、教学环节和学时安排等方面有一定的灵活性和机动性，突出“订单式”培养特色，让学生顶岗就业，试创半工半读、工学结合的办学模式。五、组织领导及时间安排1．领导小组本次人才培养方案修订工作由教务科组织实施。具体工作由专业所属系部完成，实行系部主任负责制，指定专人负责完成相关的修订工作。为了保证修订工作顺利完成，特成立领导小组，成员及分工如下：组长：章玲燕副组长：王桂英成员：袁静君赵玲楠沈晓平周蕾杨飞周丽周爱兵顾雪芳唐瑞星练练刘亮严敏2．进度安排第一阶段（

6、2008.4.10-2008.5.10）。安排和布置人才培养方案修订工作。组织人员进行人才市场的调研和充分的论证，构建课程设置框架。第二阶段（2008.5.11-2008.6.10）。系部制订人才培养方案，于5月底上报教务科。第三阶段（2008.6.11-2008.7.10）。教务科和领导小组组织专家进行论证和审核，提出修改意见后，系部进一步修改完善后上报教学办，报主管校长签批。六、教学计划的学时安排1．教学周数分配（1）五年制高职专业总教学周200周（包括岗前培训、实训、毕业实习、毕业论文设计及答辩），其中入学教育、军训、复习考试、毕业鉴定与考核、假期等其他工作，计52

7、周，具体周数分配见表3。表3五年制高职商务日语专业教学周数分配表5序号教学活动学期12345678910合计1理论教学15171717161615161292教学实习112153生产实习毕业实习1816344入学教育与军训225毕业教育116复习考试1111111187公益劳动1111111188毕业论文答辩229机动111111112111学期总周数20202020202020202020200注：假期周数包括“清明／五一／端午”或“十一”假期1周；第十学期毕业论文设计及答辩2周，第九、十学期总周数为36周。七、课程体系框架