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1、初中教师职业倦怠和抑郁、焦虑、愤怒相关因素的研究海宁市实验初中朱顺英048102101555摘要在教师职业倦怠日益受到重视的今天，尽管我们都已意识到它的严重性和破坏性，但一些学校领导者和有关部门还把它视为“无稽之谈”，还以为是大城市教师想入非非的产物。在初中教师群体中，不同程度存在抑郁、焦虑和愤怒等情况。本文针对这种情况，选取了海宁市二十所初中的一部分教师做了这方面的研究，发现教师职业倦怠和抑郁、焦虑和愤怒有很大的相关，也与教龄、学科、担当班主任有关系。关键词：倦怠抑郁焦虑愤怒1前言当前各级各类教育部门正大张旗鼓地展开素质教
2、育，新课程理念也不断推广，新信息、新教材、不断变化的新学生给初中教师带来了新的挑战。面对又一轮课改，初中教师感到前所未有的压力。要分数，又要素质；要教好别人的孩子，又不能耽搁自己的孩子；要评职称、进修、写论文，又要每天忙于琐碎的教学工作。工作中一不小心还要遭家长的批评和投诉，再学生有个安全问题什么的，里外不是人。教育学生不严格不行，严格了还要受气，甚至还要挨打。教师打学生是“死罪一条”，学生打教师打得理直气壮。教师成了全天候保姆，天天围着学生转，这种单调的生活也令人厌倦。2000年国家中小学心理健康教育课题组的一份检测报告显
3、示，中小学教师有着严重的心理健康问题。本研究主要侧重与倦怠与抑郁、焦虑和愤怒的相关研究。2研究方法2．1研究对象本研究采用问卷法，以浙江省海宁市初中教师为问卷对象。共发放问卷125份，采取当场发放，当场施测，当场回收问卷111份，除去问卷填写不全者1份，共计有效问卷110份，问卷有效回收率为91。6%。样本情况：利用市新课程培训，随意发放问卷，涉及海宁市初中二十八所学校各学科教师110名，组成如下：表1样本的性别和教育水平、职称特征性别教育水平职称分布男女大专本科中学高级中学一级中学二级中学三级人次4367199182073
4、92．2工具2．2．1倦怠量表10本研究采用的是由派因斯和阿伦森编制的倦怠量表。该部分问卷由21个项目组成，包括一个维度。倦怠量表主要测量倦怠感，这种感觉被认为是倦怠的最主要的一个方面。对4个反向计分的项目进行修正，得分越高说明在该项目上的倦怠情况严重。2．2．2工作有关的抑郁、焦虑和愤怒量表副量表采用由卡普兰等人编制的的工作有关的抑郁、焦虑和愤怒量表，主要从三个维度方面来评价教师应激和紧张的情况。2．2．3研究程序通过对教师的访谈确定采用多所学校的不同学科的教师，利用新课程全员培训的契机，发放问卷，在发放前采用简单明确的指
5、示语。3研究结果3．1初中教师倦怠情况的分布从上表看出，倦怠情况体现出一定的集中趋势，即两头细，中间粗。在这个基础上再进行分组相关分析，研究倦怠与抑郁、焦虑和愤怒的关系。因为全部调查对象的平均职业倦怠得分为72.74分,我们按此与平均分比较后分成二组.一组为平均分以上.一组为以下。结果如下；一：倦怠平均得分在73分以下(不含73分)的一组职业倦怠与抑郁的相关系数为0.3800,;10职业倦怠与焦虑的相关系数为0.4549,;职业倦怠与愤怒的相关系数为0.4849,,以上均为低度相关;二：倦怠平均得分在73分以上(含73分)的
6、一组职业倦怠与抑郁的相关系数为0.7601,;职业倦怠与焦虑的相关系数为0.6118,;职业倦怠与愤怒的相关系数为0.5579,,以上均为显著相关;结论:倦怠程度高的与后三项心理问题的相关程度与更高..3．2男女教师在倦怠方面的特点性别不同的职业倦怠情况分析（1）、男教师43人，平均职业倦怠得分为69.30分,标准差为19.08分,离散系数为27.53%;（2）、女教师67人，平均职业倦怠得分为74.94分,标准差为18.54分,离散系数为24.74%;结论:从平均水平看,男教师倦怠程度低于女教师,女教师代表性也高于男(离散
7、系数低),倦怠情况向平均数集中趋势更加明显.在幼儿园教师绝大多数是女性的情况下，小学教师也有大多数是女性。初中教师女性化的趋势也很明显。女性细心谨慎、耐心温和又很坚韧负责，很适合初中班主任的管理工作。在校长负责制的今天，初中校长更欢迎那些听话、不懂得抗争、维护自己利益的女性。男性教师在初中阶段担任中上级领导的比例也并不比女性高。由于与同龄女性拿相同的薪水，男性的成就感和自我满足感明显要低，因为社会习惯要求男性的价值要高。所以同样做一名初中教师，社会对男性的评价比对女性要低。初中男教师往往找一个各方面都很优秀的异性比较困难。因
8、为和他旗鼓相当的异性都找社会地位更高的男性了。在本研究中，男性的倦怠指数要低，主要是男教师教学副科的比例比女教师高，在五至十九年教龄的区间也教女教师少，更有两位男教师是不从事教学工作的。而女教师往往家庭事业的冲突要比男性激烈。女性即要做事业上的成功者，又要做贤妻良母，真是非常不容易。3．3
