高三历史一轮复习：第34课时

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1、第34课时　启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙运动：①启蒙运动的背景；②启蒙运动的过程、思想武器、性质；③人文主义的内涵；④浪漫主义思潮；⑤霍布斯、洛克、卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、康德等人的思想主张及意义；⑥启蒙运动的意义。 ,启蒙运动1.启蒙运动的背景(1)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上：资本主义经济的发展。(3)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。(4)外交上：新航路开辟。(5)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。2．启蒙运动的概

2、况(1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。(2)过程：开始于英法，随后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器：理性。(4)斗争矛头：批判封建专制主义和宗教迷信，提倡理性与科学。3．启蒙运动的代表人物(1)英国启蒙思想家人物主张意义霍布斯①每个人都有天赋的自然权利②按人们共同的意志订立契约，成立国家，保护人民的公共权利对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生深远影响洛克①君主和政府的权力来源于人民②人民建立政府的目的是保护人民的自然权利③①为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础②对其他国家反对封建专制暴

3、政的斗争产生了广泛影响国王及其政府应在立法权控制下行使行政权(2)法国的启蒙思想家人物主张意义伏尔泰①提倡自然权利学说；②不反对财产上的不平等；③反对君主专制，又赞成实行“开明专制”对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠①提出三权分立学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立；②认为立法权应属于人民代表，行政权应集中于人民选举产生的临时机构，司法权应独立于行政权之外①是古代希腊、罗马政治理论的发展。②体现了人民主权的原则。③为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭①认为人生而自由、平等。②提出“主权在民”的主张。③对

4、“理性”提出质疑，指出人类理性的局限性①否定了封建王权的合法性。②描绘了资产阶级共和政体的蓝图。③成为法国大革命的思想先导。④直接影响了美国政治制度的建立狄德罗百科全书派①在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。②人们通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利①体现了科学与民主的时代精神。②成为法国启蒙运动的中坚力量。③为法国大革命做了充分的思想准备(3)康德的启蒙思想主　张意　义①认为人是自由、平等的②提出思想的自由③人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断其对理性做了哲学的探讨，

5、确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛4.启蒙运动对人文主义的发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。(2)启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。5．启蒙运动的意义(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。(3)留下了充满个性的浪漫主义。(4)使人文精神得到了发展、丰富和成熟。(5)对后来欧

6、洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。,学法点睛本知识点归纳为“一、一、一”巧记速记1.2.3．启蒙运动的影响解放思想，冲击专制。爆发革命，鼓舞独立。自由平等，推动进程。4．西方人文主义思想的发展历程史观史论欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙，也有主权在民的政治启蒙。理性与自由的启蒙是说人生而自由并且思想也是自由的，是对人类自身最深刻的启蒙。主权在民的政治启蒙是反专制的启蒙。实录一　　启蒙运动高潮出现在法国，而不是英国，这是因为启蒙运动是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。实录二　　18、19世纪欧洲的浪漫主义在“人是

7、万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容。实录三　　“人不是他人的工具，而是自身的目的”，实质上就是指“天赋人权”和平等、自由的基本原则。 ,专制下的启蒙启蒙运动是17～18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封

8、建统治。角度117、18世纪启蒙思想产生和发展的主要原因提示：(1)资本主义工商业在欧洲的普遍发展，商品经济的最大特征是相对自由的环境。因此资产阶级要求自由放任，像自然界一样自由地发展。(2)资产阶级力量的发展壮大，他们迫切要求改变有钱无权的状况，需要有新的思想政治理论武器。