2008-2009学年度第一学期学校工作总结

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1、如皋市白蒲小学2008－2009学年度第一学期学校工作总结本学期我们以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以规范管理为抓手，以提高质量为核心，深入实施素质教育，丰富教育内涵，推进公平教育。内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，不断丰厚办学内涵，为放大“教育白蒲”品牌优势，确保在全市领先地位作出了贡献。本学期要事一览：1．“蒲小精神”实践有力。围绕中心初中提出的“多想他人”管理思想与“白蒲教育军规”，我校具化为“聚力、活力、魅力”蒲小精神，围绕“蒲小精神”进行了广泛的讨

2、论，并推出践行“多想他人”思想和“蒲小精神”的典型；2．蒲小“小巧手”队成绩斐然。11月21日，蒲小代表队代表如皋市参加了南通市“智能杯”小巧手比赛，经过蒲小人的奋力拼搏，我们在11支代表队中脱颖而出，我们收获了单项2个南通一等奖、3个二等奖、5个三等奖，团体一等奖的佳绩；3．蒲小“航模”队成绩上佳。11月29日，我们蒲小航模队，25支代表队的激烈角逐中，我们崭露头角，获得了单项1个第一名，四个第二名，13人次进入单项前6名，电动伞翼团体第二名，橡筋模型飞机团体第二名，小学组团体第五名的喜人佳绩；4．蒲小德育亮点鲜明。“关爱学生、关心同学”是我校面向师生的德

3、育关键词。五（2）班缪智丽老师组织的主题班会《珍爱生命健康成长》说课和现场课比赛均获如皋市一等奖；该班“关爱学生，关心同学”事迹如皋电视台曾作报道。5．蒲小“书香教育”向纵深发展。本学期组织了“手抄报”展示、读书感怀演讲、个人读书感言专辑征集、古诗文诵读比赛等活动。12月16日，马建红老师辅导的古诗文诵读《满江红》，场面感人，效果甚佳，获如皋市一等奖，明年三月将向全市展示；6．蒲小“生命教育”扎实有效。10月25日，我校师生参观了地震知识展，并进行了“防震抗灾”的全校演习活动；7．蒲小“科技教育”有声有色。12月9日，我校举行了第六届科技节活动，如皋市科协、

4、如皋市地震局、如皋市教育局的主要领导来校参加开幕式。为期一周的科技节活动开展地如火如荼，每一位蒲小人受益颇丰。市科技局拨专项经费对蒲小科技教育给予大力支持；istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconj

5、unctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture118．教育教学常规获得各方好评。在市局组织的两次教育教学常规检查中，蒲小均列全市前列。9．蒲小“有效教学”探索有径。12月份，我校五年级组在先期杜郎口“有效小组合作学习”实验班的基础上，全面实验，先后组织六次专题听课沙龙研讨活动。10．蒲小课题研究实实在在。截至本学期，我校已有20多位教师研究如皋市级微型课题并结题，又增姜树华副校长的南通市“十一五”重点教研课题“歌词教学对小学生语文素养提升的研究”与朱建霞老师的南通市“十一五”立项课题“小学低年级学生识字教学研

6、究”。主要工作及做法：一、注重引领，构筑平台，努力形成德育合力。本学期，我们继续认真学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育建设的若干意见》文件精神，重温了新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，深刻领会贯彻十七大精神，积极推行了“多想他人”的管理理念，大力推进师德建设未成年人思想道德建设、学生行为习惯养成教育，加强学校常规管理。为构筑我校“现代化、高质量、有特色”的教育品牌而作出了不懈的努力！1．践行“多想他人”管理理念本学期，我校积极践行中心初中提出的“多想他人”管理理念，大力弘扬“严守纪律、服务奉献、崇尚执行、合作共赢”的白

7、蒲教育精神，深入推行白蒲教育“军规十条”。涌现出一批“多想他人”先进个人：颜瑞新、宋叙、邵明道、孙涧华、张震华、王鹏鹏、陶红燕、缪智丽、朱建霞、马建红等。我校围绕中心初中提出的“多想他人”教育思想与“白蒲十条教育军规”，进行了“聚力、活力、魅力”蒲小精神大讨论。工作中的团队意识、进取意识、互助意识、谦让意识屡见不鲜。2．深化“珍爱生命”教育2008年，我校成功创建“南通市最安全学校”。我校一直注重让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使广大学生在人格上获得健康发展。我校不间断地进行安全教育，不断提高安全防范意

8、识，特别是交通安全。做到警钟长鸣、防范在先。先后两次