《护理教育学》(专升本)参考答案

《《护理教育学》(专升本)参考答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《护理教育学》参考答案第一章护理教育学概述参考答案一、单项选择题：1．D2．C3． D 4．C5．D6．A7.D8．D9．C二、多项选择题：1．ABDE2．ACE3．ABCD4．ABCDE5．ABE三、填空题：1．普通高等护理教育毕业后的研究生教育继续护理教育成人护理教育2．教育是一种社会现象教育是培养人的社会活动四、名词解释：1．教育学：是研究人类教育现象及一般规律的学科。其任务是研究培养人的社会教育活动，揭示教育的客观规律，论述适应社会需要、符合教育规律的教育理论以指导教育实践。2．护理教育学：是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是一门研究护理领域内教育

2、活动及其规律的应用性学科。它根据社会卫生事业和护理科学发展的规律及特点，运用教育科学的基本原理及方法，研究护理教育活动的基本规律，论述培养符合社会需要的护理专业人才的理论及方法，并探讨护理院校的组织及管理活动的规律与方法。3.教育(狭义)：狭义的教育主要指学校教育，即由专门机构及专职人员所承担，根据一定的社会要求及受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养社会所需要人才的社会活动。4．护理教育：是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。五、简答题（答案要点）：1．护理教育的特点：护理教育

3、具有教育的本质属性，同时由于专业性质不同及教育对象的特殊性，使护理教育具有区别于其他学科的特点。具体体现为：人道性；继承性；周期性；实践性和整体性。2．教育的任务：使学生掌握系统的文化科学知识及基本技能；发展智力，培养能力，促进学生个性的健康发展；进行素质教育，为学生奠定科学的世界观、道德观、审美观和劳动观；发展学生的体力，培养健康的体魄。3.教育的特点：教育具有以下三个特点：永恒性；历史性和阶级性；相对独立性。yearsmortgagehousing;4.mortgageregistrationformalitiesarecompleted.(D)pledge1.

4、borrower(includingthepledgor)between18-65yearsofage,withfullcivilcapacity;2.collateral-37-《护理教育学》4. 现代教育发展的趋势：现代教育发展趋势主要表现在：学校教育素质化；课程设置交叉化；教育体系网络化；教育途径多元化。六、论述题（答案要点）：1．试论述我国护理教育的发展趋势。（1）教育理念的辨证统一（2）培养模式的不断改革（3）多层次的培养体系（4）课程体系的不断完善（5）社区护理教育不断加强（6）教学方法及手段多样化（7）学校教育的国际化及开放化（8）教育制度标准化、法制

5、化第二章教育心理学基础参考答案一、单项选择题：1．C2．B3．C4．D5．B6．Ｃ7．D8．B9．C10．B11．A12．C13．B14．D15．B16．B17．D18．A19．D20．D21．C22．A23．B24．D25．C26．C27．D28．A29．D30．B 二、多项选择题：1．ABCDE2．ABCDE3.AE4．ABD5．ABCE6．BDE7．ABD8．BCE9．BD10．ABC11．ABCDE12．ACDE13．ABDE14．ABE15．ABCE16．CDE17．ABC 三、填空题：1．巴甫洛夫桑代克2．应答性行为操作性行为3．正性强化物负性强化物4．

6、持续性强化间断性强化5．情节记忆语意记忆6．有意识记无意识记yearsmortgagehousing;4.mortgageregistrationformalitiesarecompleted.(D)pledge1.borrower(includingthepledgor)between18-65yearsofage,withfullcivilcapacity;2.collateral-37-《护理教育学》7．衰退学说干扰学说8．累积学习六9．动机阶段选择阶段获得阶段回忆阶段反馈阶段10．提出问题创造性思维评判性思维的能力11．名义刺激功能性刺激12．观察模仿13．

7、知觉因素协调能力14．前摄迁移倒摄迁移15．学习保持迁移五、名词解释：1．教育心理学：是教育学及心理学交叉形成的边缘性应用学科，主要研究教育过程中各种心理现象及其发生发展的规律。2．试误学习过程：从多种反应中经过反复尝试选择其中一种特定刺激-反应固定联结的过程，称为试误学习过程。3．练习律：指刺激反应-联结随练习次数的多少而增强或减弱，包括应用律和使用律。4．准备律：指刺激-反应的联结随个体的身心准备状态而异。当个体在准备状态下对某个刺激做出反应时，就会产生满足感，有过满足感的经验，以后在同样的情景下会做出同样的反应。当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应