英语课堂体验学习呈现途径的研实施方案

《英语课堂体验学习呈现途径的研实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《英语课堂体验学习呈现途径的研究》一、指导思想在课堂教学中践行“以生为本”的核心理念，大力探索以学生的“自我发展”为宗旨的英语课堂体验学习呈现途径的研究，在课堂教学中实施生命的、自我的“体验学习”，实现教学方式和学生行为方式的转变，促进学生学习能力的发展，并形成新的生活方式，从而实现学生的生命成长。二、研究目标1．理解体验学习的过程和特点，把握体验学习的规律和原则；2．探索支持体验学习的课堂教学呈现途径和原则，创设相应的学习活动和学习环境，转变教师的教学方式和学生学习方式。3.围绕体验学习，教师进行教材整合，对学科的意义、研究对象和研究方法有深入思考理解；提高教

2、师对教材的分析处理能力和有效呈现体验教学途径。4.学生形成在学习中联系生活，并将学习内容与个人体验相结合的学习习惯和学习能力；提高阅读、提取整合信息的能力，提升提出问题、分析问题、解决问题的意识和能力。三、研究内容（一）界定体验、体验学习、学习能力等核心概念1.体验体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径；体验是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程，是学生发展的关键因素；学习中的体验还包括在学习过程中对学习内容内化后，在特定的情境中产生情感（内心反省、内在反应或内在感受）且生成意义（产生联想、领悟）。体验既是途径也是目标：课堂要有

3、体验——目标，通过不同体验的方式——途径2.体验学习指的是自我的、自主的、在新的生命体验中调整思维方式、生活方式的学习。遵循“亲历（初体验）——感受——分享——总结——应用（新体验）”的学习方式，依据具体学习内容，运用灵活的手段调动认知体验、行动体验、情感体验共同参与的学习过程，是自我经历认知、理解、唤醒、陶冶、感悟、交往的学习。具有情感性、亲历性、经验性、生成性。3．体验的来源（1）“做”中产生体验（2）创设类似相关情境体验（3）联系生活，唤醒生活中积累的已有体验4.学习能力学习能力是指在唤醒和生成体验的基础上，把新知识融入已有知识从而改变已有知识结构的能力。

4、具体来说，包括学生能够全身心投入学习，自发的提出问题、主动思考问题并解决问题；能够结合自己的生活体验学习新知并能够运用新生成的体验解决问题，做到学以致用；能够倾听、与他人交流、自我建构、具有独立思考能力；能够悦纳自己，积极评价并调整学习行为，具有终身学习的能力。学习能力（本质上就是不断调整自我的本质、思维方式、生活方式的能力）是健康自我的一个重要的体现，同时也是发展健康自我的一个重要的途径。（二）体验学习过程的研究运用库伯的体验学习理论模型，吸纳并整合其他有关体验学习过程的理论和思想，围绕三种体验来源，探究体验学习的过程（三）支持体验学习的课堂教学策略、教学方式

5、和原则的研究1.课堂体验学习呈现条件和途径的研究构建安全课堂，为学生创设宽松、和谐、尊重的体验学习氛围2.课堂体验学习呈现途径的研究（课堂交流、写作、绘画、音乐等等。）3.体验学习过程学生表现的研究一般的学生在学习新知识时产生的一些自发的随意的联想并由此产生的问题，发表自己特别的想法”；优秀的学生由于对学科本质的直觉的把握，会以自己独特的对学科本质的理解对新知识形成做一些“演绎假设”并提出问题。4.体验学习课堂的教学要求（体验课堂评价要素）情感性、亲历性、经验性、生成性（四）体验学习所需要进行的教材整合以备课组为单位总结整理学科知识结构四、研究方式：1.个案研究

6、：学生体验学习案例；教材整合和教学设计案例；体验学习课堂——学生体验学习中学习方式的改变和学习能力的提升。教材整合——以让学生体验的内容和方式为依据，对单元教材进行整合。教学设计——要根据学生的体验的具体情况，不断思考哪些教学目标最为重要，调整自己的教学程序和内容，以生成性满足学生发展的需要。2.文献阅读：相关概念的文献阅读。五、具体研究和实施步骤第一阶段：2013年2——4月（一）研究目标：理论学习，理解英语课堂体验学习的具体呈现途径运用游戏歌曲，让学生在娱乐中体验初一备课组长负责创设模拟情景，让学生在生活中体验初二备课组长负责（复习课）展示生活实例，让学生在

7、实践中体验初三备课组长负责利用角色扮演，让学生在互动中体验初一备课组长负责　营造文化氛围，让学生在情感实践中体验　（二）研究的任务：1.学习内容：新课程标准、体验学习理论、自我发展心理学知识、英语课堂体验学习的具体呈现途径初一备课组长负责：运用游戏歌曲，让学生在娱乐中体验；利用角色扮演，让学生在互动中体验初二备课组长负责：创设模拟情景，让学生在生活中体验；利用角色扮演，让学生在互动中体验初三备课组长负责：（复习课）展示生活实例，让学生在实践中体验2.学习方式教师自学、备课组交流学习3.预期成果：（1）英语课堂体验学习的具体呈现途径（内容、活动设计、活动形式）（2

8、）理论学习心得第二阶段：