单元测试题(new)--付鑫

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1、八年级生物学第五单元生物圈中的其他生物单元测试题班级：姓名：学号：双向细目表：教学目标教材内容知识理解应用分析综合评价总计百分比%各种环境中的动物选择362626简答9323动物的运动和行为选择3332323简答446动物在生物圈中的作用选择331414简答62分布广泛的细菌和真菌选择332121简答852细菌和真菌在生物圈中的作用选择331616简答424总计15183416107100百分比%15183416107一、单项选择题（每道题只有一个正确选项，多选不得分；每题3分，共36分）题号测试目标题目内容认知水平参考答案1当鱼的胸鳍、腹鳍受伤丧失作用的时候，鱼会出现的现

2、象是（）A.只能上浮，不能下沉B.只能下沉，不能上浮C.游动时身体常常侧翻D.游泳的速度减慢理解C学生可以分辨鱼类各鳍的作用。2某同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将其中一只蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中。不久就发现蚯蚓死去了。造成这只蚯蚓死亡的最重要的原因是（）A.蚯蚓饥饿而死B.是地下穴居动物，怕光C.无法呼吸，窒息而死D.蚯蚓干渴而死理解C学生可以说出蚯蚓适应陆地生活的特点，描述其呼吸方式和养成良好的实验习惯。3同学们去百鸟园春游，某同学通过观察发现鸟的食量很大，想一想主要原因是（）A.飞行需要消耗大量的能量B.为繁殖做准备C.飞行得快D.为了维持体温知识A学

3、生可以描述鸟类适应于空中飞行生活的特点。4做踢足球动作时，腿部肌肉的状态应该是（）应用BA.臀大肌收缩，股四头肌收缩B.臀大肌舒张，股四头肌收缩C.臀大肌收缩，股四头肌舒张D.臀大肌舒张，股四头肌舒张学生可以结合实际说出肌肉、骨骼间的相互协调配合。5丢失雏鸟的雌鸟给池边张口待哺的鱼喂食是因为（）A.雌鸟试图使小鱼成为自己的孩子B.雌鸟对鱼类的利他行为C.雌鸟有较高的哺育能力D.雌鸟有哺育张口待哺幼体的本能理解D学生可以通过先天性行为和学习行为的定义分析动物的行为。6动物之间也有“语言”，下面对这种“语言”的描述那种是正确的（）A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音B

4、.动物之间交流思想感情的信息C.动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等信号D.动物的各种行为知识C学生可以描述动物之间作为交流的信号和所谓“语言”抽象概念。7下面不可以体现出动物作为消费者有利于生态系统的物质循环的例子是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后B.大批蚜虫在田间吸吮植物的汁液C.奶牛吃的是草挤出的是奶D.榛睡鼠为冬天充饥储备果实理解B学生可以描述动物作为消费者在生态系统中的积极作用。8下列对生物反应器叙述中，不正确的是（）A.生物反应器可以生产人类所需要的很多物质B.生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用C.生物反应器可以减少复杂的生产程序和环境污染D.目前，

5、“乳房生物反应器”是人们最早利用动物仿生学的一种生物反应器知识D学生可以描述生物反应器的概念并可以针对实际生活举例。9某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。可以根据学过的知识，判断该“毛”属于（）A.霉菌B.大肠杆菌C.乳酸菌D.金黄色葡萄球菌理解A学生可以联系实际辨识细菌、真菌、霉菌的特征。10大肠杆菌和曲霉的生殖方式分别是（）A.分裂生殖、孢子生殖B.芽孢、孢子生殖C.芽孢、分裂生殖D.分裂生殖、芽孢知识A学生可以说出细菌和真菌的一般生殖方式。11在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于（）A.大豆能进行光合作用B.大豆的细胞核里有DNAC.大豆

6、根部共生有根瘤菌D.大豆的呼吸不消耗有机物知识C学生可以说出微生物与动植物的作用，可以描述豆科植物根瘤的形成原因。12对于下列人类对微生物的利用，不正确的是（）A.人们从青霉中提取抗生素来治疗细菌感染B.科学家将细菌直接导入人体来治疗一些疾病C.人们可以利用酒曲来发酵甜酒D.利用乳酸菌可以制作美味的酸奶理解B学生可以列举和分辨现今人们对有益微生物的利用。二、思考简答题（共64分）13、右图是一个典型的细菌细胞结构模式图，将答案填在横线上，答案相应结构的序号填在圆圈中：（1）区别于动植物的细胞，细菌没有，细菌的基因存在于○      结构中；（2）这种细菌会运动吗？这是根据图

7、中○所代表的作出判断的；（3）当细菌遇到恶劣条件时，细菌能够形成休眠体，以抵抗不良环境；（4）此类细菌可以自行利用无机物积累有机营养吗？这是因为细菌细胞没有像植物细胞那样的○。自然界中的细菌通常的营养方式有和。测试目标：学生可以通过图片识别细菌的各细胞机构，并可以说出各细胞结构的特点和功能。评分标准：每空0.5分，包括序号，共6分（1）区别于动植物的细胞，细菌没有细胞核，细菌的基因存在于③     核区 结构中；（2）这种细菌会运动吗？会这是根据图中①所代表的鞭毛作出判断的；（3）当细菌遇到恶劣条件时，细菌能够形成