2010年南通市教师暑期校本研修模拟试题--高中地理

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1、2010年暑期教师校本研修模拟试卷高中地理一、判断题（判断下列叙述的正误，你认为正确的填A，你认为错误的填B）1．新知识观认为地理知识仅仅是指具体的事实性知识。（）2．认知心理学将地理知识分为两大类，即陈述性知识和程序性知识。（）3.地理知识可以被发现，但不能被创造，可以被传递与接受，但不能被建构与生成。（）4.学生的学习情境可以与真实的情境相联系，教学中通过设计活动，将学习置于多种真实和复杂的情境中，从而使学生适应不同的情境，实现对知识的广泛迁移。（）5.程序性知识侧重于知识的运用和问题的解决，如地理原理与规律的运用、地理问题的分析、解决等。（）6．认知心理

2、学认为，判断一个人是否有知识主要是看他能否表述知识（陈述性知识）。（）7.地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层所构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。（）8.地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。以上叙述反映的是对学生终生发展有用的课程理念。（）9.要根据学生的心理发展规律，联系学生的生活经验激发学生的学习兴趣，培养学生能力，形成主动学习的习惯。（）10.新课程理念要求建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学

3、技术方法等不同学习需要。（）11.高中地理课程要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。（）12.必修课程的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。（）13．教授地理学科中的陈述性知识时可以主要采用直接教学法。（）14．地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在属性上属于自然科学。（）15．高中地理共同必修课程由三个模块组成，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。（）16．正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不

4、可缺少的基本素质。（）17．高中地理课程标准对选修课程学习顺序作严格规定，选修课安排在必修课之后开设，供感兴趣的学生选择。（）18．“激发探究地理问题的兴趣和动机”是高中地理课程目标之一。（）19．中学地理课程标准中的“内容标准”由标准、课后作业、活动建议等部分组成。（）20．“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）21．充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要意义。（）22．学校地理课程资源是学校师生智慧的结晶，只限于本校学生使用，禁止外流。（）23．学校地理课程资源库

5、应当严格管理，不允许随便添加进行更新。（）24．地理教学应充分利用校内地理课程资源。为保证安全，不能将学生带出校门进行地理观测。（）25．高效课堂教与学的目标是对应整合的，既是学生的自主学习目标，也是教师的教学指导目标。（）26．高效课堂衡量的唯一目标是课堂知识容量的大小，学生掌握知识的多少。（）27．按照模式提炼、概括与适用的范围划分，课堂教学模式属于微观模式。（）28．催生过程的灵动就是教师“以学定教”与学生“顺己求学”的过程融合，也是教学质量现实地提升的过程。（）29．高效课堂努力追求“人品与学问同步卓越”。（）30．模式是连接理论与实践的纽带和桥梁。（

6、）31．模式的变通性就是指应用模式时要因时、因地、因人而变，从而导致模式实施的千姿百态。（）32．成型的模式有具体的步骤、程序、过程，是可以按图索骥直接照着做的。（）33．模式的简约性特征，要求人们不仅要进行与现实客体本身相关的研究，而且要具体研究客体本身。（）34．“原型—模式—新型”的途径是一种先否定再肯定的过程，既是模式的构建过程，也是对事物的认识过程。（）35．“问题—模式—求解”的途径是问题解决的过程，既是模式的构建过程，也是一个思维的过程。（）36．构建课堂教学模式不能仅选择一个较为典型的教学案例，要在调研若干教学案例的基础上概括而成。（）37．教

7、学模式研究的承担者是教育专家，一线教师无须参与。（）38．构建课堂教学模式归纳起来有四个要点：反复修改、反复检验、反复总结、反复运用。（）39.模式的运用包括对模式的选择和应用两个方面，前者是建立在价值判断基础上的自主选模，后者是在把握模式之后的尝试用模。（）40.因为教学内容相同，教材相同，所以农村和城市选择的教学模式也应该相同。（）41.评价模式要从这一模式本身实际出发，而不可用另外的模式客体替代被评价的这一模式，也不能用该模式所没有的相关元素要求它。（）42.对课堂教学模式的适切性、有效性等方面的评价，可以是用模的执教老师，可以是建模的设计老师，也可以是

8、评模的听课老师，还可以是参与学习的学生