品德与社会教学计划-2018学年六年级上册品德与社会教学计划

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5、---------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　2016-2016学年六年级上册品德与社会教学计划，小编为大家准备了2016-2016学年六年级上册品德与社会教学计划，希望对大家有所帮助。　　一、学生情况分析　　本年级六班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的

6、了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。　　二、教材分析　　该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。　　本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。各单元结构如下：　　主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该

7、主题主要思想和观点。　　提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。　　旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。　　情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。　　照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。　　图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启

8、发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。　　学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。　　白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。　　三、教学目标　　1、“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。品德与社会教学计划理解