教育类教育理论毕业论文 社会结构的断裂与素质教育的困境

《教育类教育理论毕业论文 社会结构的断裂与素质教育的困境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类教育理论论文题目：社会结构的断裂与素质教育的困境指导老师：XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类教育理论论文题目：社会结构的断裂与素质教育的困境指导老师：XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类教育理论论文题目：社会结构的断裂与素质教育的困境指导老师：XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类教育理论论文

2、题目：社会结构的断裂与素质教育的困境指导老师：XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类教育理论论文题目：社会结构的断裂与素质教育的困境指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：社会结构的协调平衡是社会改革和发展的基础，社会结构的“断裂”则会对社会改革产生制约作用。由于我国的特殊国情以及我们采取的不均衡发展策略，当前的社会结构表现出明显的“堕距”和“断裂”。这种状况是素质教育困境的社会根源，推行和研究素质教育都要紧密结合这个特点并遵循社会结构协调平衡的规律。关键词：社会断裂；二元结构；素质教育SO

3、CIETYSTRUCTUREINSPLITANDQUALITYEDUCATIONINDIFFICULTPOSITIONAbstract:Thebalanceofsocialstructureisthebasisofsocialreformanddevelopment,splittingsocietystructurecanhindersocialreformanddevelopment.Owingtothespecialnationalconditionsandtheunbalance-developingpolicythatgovernmenthast

4、akeninthepast,societystructureis‘lagging’and‘split’nowadays,whichistheoriginofthedifficultpositionofqualityeducation.Whenwecarryoutandstudyqualityeducation,wemustconsidertheculturalstructure.Keywords:splittingsocietystructure;dualstructure;qualityeducation一、社会结构的断裂现代社会是异质、分化的社会，社

5、会实体和社会关系并不是均衡地分布在“地理——社会结构”中的。这样，整体的社会中同时存在着若干相对独立的、处于不同发展阶段和水平的社会结构成分，即不同时代、不同性质的社会成分共存于一个社会之中。人们通过社会制度既可以加速也可以减缓这种社会分化，甚至由于私有制、历史国情和统治者的政治态度等原因，也会刻意地分隔以使各个社会成分之间无法保持“能量交换”关系，这时候，社会结构整体就会“各自为政”地处于几个不同的时代中，相互之间缺乏有机的联系，就形成社会结构的断裂。各个亚社会结构的性质、水平、利益要求差别很大，而政府在一定时间内的政策总是有一个主导性的目标，无法同时

6、体现各方的利益，这样也就会以一部分人的利益掩盖了另一部分人的利益。不同社会成分的诉求同时存在，（而这些诉求本来是应当属于不同的时代的），社会中不同部分的要求的差异，有时会达到一种无法互相理解、无法容忍的程度，这时候，社会动荡就不可避免了。社会结构的协调平衡是社会良性运行的基础。社会结构的断裂是“文化堕距”[1]和社会分化的极端化表现，它不仅是社会不稳定的根源，也会对附着于社会结构之上各种社会改革的顺利进行起牵制作用。整体的社会结构断裂问题不解决，各个社会子系统的改革（如教育改革、经济改革、政治改革等等）是很难奏效的。所以我们在分析和解决社会问题、进行社会

7、子系统的改革的时候，应当以社会结构状态为背景和参照系，把人们解决问题的热情和理智引到问题背后的根源上来，而不是“头痛医头，脚痛医脚”式地疲于应付，力图在更根本的层次上获得突破。当那些综合性的、系统性的社会改革步履维艰的时候，尤其需要结合社会结构背景来分析。二、我国的社会结构现状每一个社会形态的历史阶段都有自己特定的任务和内涵，即使可以在形式上跨越某个社会阶段，该阶段的内容或者社会结构运动过程也是不能跨越的。从马克思主义社会形态更替的原理来看，社会主义本应是建立在资本主义（包括物质、制度、观念）充分发展的基础上的，但我国是从半殖民地半封建社会直接跨入社会主

8、义社会的，缺乏一个资本主义充分发展的社会阶段。费孝通先生称我国百年来的历程是“三