董白塔小学2009-2010学年度第二学期教学工作计划

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1、董白塔小学2009-2010学年度教学工作计划本学期我校教研工作我校以“提高教学质量”为目标，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的有效手段，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的作用，力争教学质量上一个新台阶，大力推进我校教育教学的可持续发展。我们主要开展以下几个方面的工作：一、严格执行课程方案，规范各项办学行为。1、按照《义务教育课程设置实施方案》要求开齐国家课程科目，上足课时；同时开设地方课程和校本课程，并上足课时。在保证语文、数学、综合科、英语等考试学科教学基础上，全面提高考查学科的教学质量，严格按照课表上

2、课，并在日常的教学巡视活动中进行巡查。全面落实素质教育要求，促进我们教育观念的彻底转变与更新。2、协调好既要切实减轻学生过重课业负担，又要兼顾“吃得饱、消化的了、营养好”的矛盾。统筹校内与校外、课上与课下、家庭与学校的学习活动时间安排，各年级要在家庭作业的布置上要动脑筋、想办法，形式要多样。学校将充分运用将要下发的家庭作业监控表，对教师布置作业的方式、方法进行指导、调控。二、加强师资队伍建设，建立教师竞争激励机制，促进教师专业成长。制定符合我校实际的教师工作评价、奖励方案，将常规管理检查结果纳入评价方案，从多角度、多方面对教师进行综合评价，充分调动广大教师工作的积极性，主动性。我校将按

3、照课程方案的要求配齐各学科专（兼）职教师，逐步解决音、体、美等学科专任教师的配备问题，切实加强对考查学科的管理，努力提高各学科教学质量。三、加大各学科课堂教学改革的力度，构建课改理念指导下的各学科课堂教学模式。我校将以新目标教学课题实验和小学数学合作学习课题实验为载体，整合其他先进学校的经验，加大课堂容量，充分进行知识点的拓展延伸，最大限度地提高课堂效率，调动全体学生学习积极性，把课堂与生活联结成线，努力构建符合课程理念的新的教学模式，打造我校课堂教学品牌模式。四、加强教科研工作的力度，努力提高教师队伍的素质。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibi

4、ncity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished1、继续抓好校本培训工作。认真组织教师学习课程理念，做到制度健全，措施得力，教师人人

5、有学习笔记，有心得，有体会，有每周一反思，每月一总结。全年学习笔记不少于10000字，其中教学反思不少于40%。通过论坛，优秀教学论文评选等形式调动广大教师学习的积极性，让所有教师了解课程理念，且理解准确、深刻。2、结合教学实际，认真开展校本教研活动。校本教研活动将立足于“解决问题”，解决各学科教学中存在的突出问题。继续推行每周听课日制度，把每周四定为我校的听课日，全校教师不论年龄大小都要讲一节公开课，其他教师参与听课、评课，老师们在共同的交流中互相提高。3、抓骨干教师队伍建设，充分发挥其骨干带动作用。建立完善教研组工作制度，由教研组负责我校的教研、科研及常规教学管理的检查、督导等工作

6、，并要求骨干教师对年青教师进行带动和培养。4、迎接区、镇小学教学能手评选活动。五、强化过程管理，加大教学各环节管理的力度，努力使常规教学管理达到精致、精细化要求。切实抓好各项常规教学管理工作，切实提高管理效益。按照“严、细、实、恒”的要求，对各项管理工作进行认真检查，切实提高各项管理工作水平。为迎接区、镇教学视导，要做好以下工作：1、严格常规管理，把每两周一次检查与每天的教学巡视(巡课制)结合起来，及时发现问题，及时进行调控，并把相关材料及时归档，坚持过程性评价与终结性评价相结合。2、坚持每月一次教学常规展评、业务学习、单元达标、每周听课日等制度，落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”

7、，积极做好学困生转化，各学科要有学困生情况分析、转化计划及四清档案，加强过程性管理与指导，将“落实”贯彻始终，确保教育过程的规范、有序和实效。六、按照课题实验计划，切实抓好课题实验工作。1、学校由教导处负责课题实验，本学期继续进行“小学数学合作学习课题”和“语文经典诵读实验”，要求各任课教师在研究中不走形式，不走过场，不搞档案实验，要切实开展研究，并做好材料的积累，成果总结等各方面的工作。2、本学期我校成功申报省级课题“以主题班会为平台带动学校