用心灵去倾听课件_1

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1、12用心灵去倾听我会读着迷乘机　拿着　砸伤　水槽密语召唤谋面立即苏珊无所不知　兴高采烈　问讯处着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。精灵：机警聪明；机灵密语：秘密的通信用语谋面：彼此见面，相识朗读课文，思考问题1课文写了一个怎样的动人故事？“我”与问讯处工作人员苏珊电话交往的过程，赞美她用心倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质。2苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？［在文中标注出来］当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。当“我”

2、因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。……故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句）我会读，我会品→→我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。这哭既是的哭，更是的哭。伤痛带来的痛苦在孤独中找到希望的幸福小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。1、怎样回答才叫“耐心”地回答？声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。2、你觉得苏珊是个怎样的人？有耐心、有爱心你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。1、是什

3、么原因让苏珊说这番话的？鸟死了,不想让“我”太伤心,安慰“我”2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？怕让我幼小的心灵再次受到伤害善良、乐观但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。但是我非常想认识苏珊。因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。慈母般的她曾给“我”帮助安慰知识延伸前后呼应的写作手法课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。2、第15自然段“她沉默

4、了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静地小园开始热闹起来了。夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑着。火红

5、的石榴花开得十分灿烂，散发出阵阵芳香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶。它们翩翩起舞，纵情欢乐。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了瓜架。望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或淡紫色的小喇叭，仿佛正在为那些小蜜蜂吹奏着动听的舞曲。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树上挂满了白雪，地上也了厚厚地白雪，整个小园成了银装素裹的

6、白银世界。我情不自禁地叹道：“好美啊，小园！”小园如此美好，真是一幅诱人的四季画卷！例文说一说用自己的语言说说你心中的苏珊吧！在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？想一想拓展训练如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰.