19.草船借箭_教学设计

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1、乌拉特前旗第三小学“高效课堂”教学工具单《草船借箭》学习方案设计学科：语文导学教师：任霞课型：问题导学评价课年级：六年级学术助理：秦炜恒课时：第一课时学习目标1.学会本课生字新词。重点书写“瀑”、“邀”。2.正确流利地朗读课文，理清文章思路，把握课文的主要内容。3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习重点理清文章思路，把握课文的主要内容。学习难点1.鼓励学生从不同的思维角度概括小标题。2.生成班级问题，为下节课做准备。学前准备1.学生进行结构化预习。2.教师制作课件。温馨提示请详细写清重点如何突出，难点如何突破，同时体现学习方法

2、的指导学习活动过程反思（学生的学习效果）以下环节由学术助理组织完成：一、认真倾听，用心记忆自然万物皆为友，纵情山水诉心声。（助理说，学生记，指名背，学生背。）二、导入新课，课题质疑　　1.istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastor

3、alareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入到大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。　　2.今天我们就跟随著名诗人、散文家李汉荣先生一起走进山林，去拜访他的朋友。（板书课题）　　3.读了课题，你有什么疑问或想法吗？预设：（学生质疑：（1）作者访问了哪些朋友？（2）课文为什么以“山中访友”为题目。）三、预习检测

4、，组间交流1.展读词语邀请拜访唱和湛蓝吟咏瀑布陡峭挺拔身躯俯身蕴含犬吠侠客德高望重波光明灭津津乐道清凉的（　）　汩汩的（　　）飞流的（　）　陡峭的（　　）悠悠的（　）　淘气的（　　）2.出示生字，指名说哪个字难写易错。指导书写“瀑”左窄右宽。最后一笔是点不要写成捺。（小书法家板演；生临写；同桌互评；展示点评；纠正存在问题，再次书写展示。）3.展读课文读3、4、5自然段。(要求：从正确、流利、声音洪亮三方面来评价）四、梳理脉络，整体感知1.小组交流、讨论预设：第一部分（1—2）探访朋友istheTibetanPlateaupoly.Centercityonl

5、yapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第二部分（3—7）与友交流第三部分（8）告别朋友主要内容：作者带着满怀的好心情走进山林，探访山中的”朋友”,与“朋友”互诉心声，营造

6、了一个如诗如画的世界。表达了对大自然的热爱之情。）2.小组汇报（合理分工，任务明确）五、梳理提炼，生成问题1.小组交流我的问题。2.展示小组问题，生成班级问题：文中哪些语句可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？六、拜访古桥，朗读体验引导理解"德高望重"，说说你从哪儿体会到古桥的"德高望重"的？交流明确："德高望重"：道德高尚，名望很大。具体体现：（引导抓住"几百年"、"多少人马"、"躬着腰"、"俯身凝望"等关键词句理解古桥为人们服务的时间之长，真是任劳任怨。）　随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难

7、怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──（引读：啊，老桥，你如……）（作者把“古桥”比作“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。）七、布置作业：带着生成的班级问题进行二次预习。板书设计istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandth

8、eTibetanPlateau,agriculturalandpa