溶液的渗透压 - 临汾职业技术学院

《溶液的渗透压 - 临汾职业技术学院》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、溶液的渗透压主讲：临汾职业技术学院王文娟临床上输液常用液体0.9%(即9g/L)NaCl溶液（生理盐水）5%(即50g/L)葡萄糖溶液知识目标：1、掌握渗透现象发生的条件、渗透方向(重点)；2、理解渗透压与渗透浓度的关系(难点)；3、知道渗透压在医学中的应用。教学目标情感目标：激发学习化学兴趣，培养严谨认真的职业态度。能力目标：培养观察现象和分析问题能力、化学计算能力。半透膜半透膜：是一种只允许较小的溶剂分子（H2O分子）通过,而不允许溶质分子通过的薄膜。例如：细胞膜、膀胱膜、肠衣、毛细血管壁等。

2、渗透现象纯水蔗糖溶液纯水渗透现象半透膜蔗糖溶液h渗透现象由于半透膜两侧溶质粒子浓度的差异，溶剂分子通过半透膜自发地由浓度较低溶液向浓度较高溶液方向扩散的过程，称为渗透现象，简称渗透。纯水蔗糖溶液h纯水半透膜蔗糖溶液为阻止渗透现象的发生，在溶液液面上方施加一额外的压力，这一压力就是溶液所具有的渗透压。渗透压h实验证明：在一定温度下，溶液的渗透压与成正比，而与溶质的性质无关。单位体积溶液中溶质粒子的数目即溶质粒子总浓度，医学上称为渗透浓度(cos),常用单位是mmol/L。渗透压与渗透浓度的关系例1：

3、比较相同温度下0.1mol/LNaCl溶液与0.1mol/L葡萄糖溶液渗透压的大小。∵NaClNa＋＋Cl－（强电解质）cos(NaCl)=c(Na＋)+c(Cl－)=0.2mol/L=200mmol/L∵葡糖糖为非电解质，在溶液中以分子形式存在cos(葡萄糖)=c(葡萄糖)=0.1mol/L=100mmol/L0.1mol/LNaCl溶液cos>0.1mol/L葡萄糖溶液cos解：渗透压与渗透浓度的关系低渗溶液、等渗溶液和高渗溶液正常人体血浆的渗透浓度(280~~320mmol/L)等渗溶

4、液cos(mmol/L)280320高渗溶液低渗溶液例题2计算9g/LNaCl溶液及50g/L葡萄糖溶液的渗透浓度，并判断这两种溶液是等渗、低渗还是高渗溶液？知识回顾1、医学上溶液浓度常用的表示方法：nB物质的量浓度cB=——（mol/L或mmol/L）VmB质量浓度B=——（g/L）VB2、cB和B的关系cB=——MB例题2(NaCl)9g/Lc(NaCl)=—————=————=0.154mol/LM(NaCl)58.5g/molcos(NaCl)=c(Na＋)+c(Cl－)=0.1

5、54mol/L+0.154mol/L=0.308mol/L=308mmol/L9g/LNaCl溶液是等渗溶液又∵NaCl=Na＋＋Cl－计算9g/LNaCl溶液及50g/L葡萄糖溶液的渗透浓度，并判断这两种溶液是等渗、低渗还是高渗溶液？cB=——BMB解：(葡萄糖)50g/Lc(葡萄糖)=———=———=0.278mol/LM(葡萄糖)180g/molcos(葡萄糖)=c(葡萄糖)=0.278mol/L=278mmol/L(接近280mmol/L)50g/L葡萄糖溶液是等渗溶液又∵葡糖糖

6、为非电解质，在溶液中以分子形式存在计算9g/LNaCl溶液及50g/L葡萄糖溶液的渗透浓度，并判断这两种溶液是等渗、低渗还是高渗溶液？解：cB=——BMB例题2红细胞在等渗、低渗、高渗溶液中形态变化等渗溶液低渗溶液高渗溶液（正常形态）（胀大→溶血）（皱缩→胞浆分离→血栓）让我好好想一想临床上常用的等渗溶液有：0.154mol/L(9g/L即0.9%)NaCl溶液（生理盐水）0.278mol/L(50g/L即5%)葡萄糖溶液特殊情况渗透压在医学上的应用课堂反馈1、渗透现象发生的条件是：①_____

7、___________；②_______________________________。有半透膜存在半透膜两侧溶质粒子的浓度不同渗透浓度不同（）2、物质的量浓度相等的两种溶液，其渗透压相同。cos的计算：盐类(强电解质):cos=各离子浓度之和；糖类(非电解质):cos=cB。4、下列溶液中，能使红细胞发生皱缩的是（　）。B、9g／LNaClC、50g／L葡萄糖D、5g／L葡萄糖课堂反馈高渗溶液AA、15g／LNaCl(等渗)(等渗)B3、临床上给病人大量输入液体时，应输入（）。A、高渗溶液C、

8、低渗溶液D、都可以B、等渗溶液课后作业(1)什么叫水中毒？(2)血液透析的原理？(3)高渗溶液治疗脑水肿的原理？3、预习:第四章《探究化学反应的基本规律》第1节《化学反应速率》1、P76—77《边学边练》2、参阅教材《走近生活》《走近医学》，并查阅资料、咨询医生：谢谢《溶液的渗透压》一、教材分析二、教学目标三、学情分析四、教法学法五、教学程序六、知识延伸四、教法学法(一)教法1、直观性教学原则2、循序渐进教学原则3、因材施教教学原则4、理论联系实际教学原则(二)学法1、引导学生掌握