四数下册六单元小数的加法和减法电子备课

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1、小数的加法和减法井店小学孙文杰教学内容：教材第96、97页例1、例2.及做一做。教材解读：本课与以往教材编写的加减法的顺序不同，是以故事发展的先后顺序编排的，先学减法，再学加法，这样安排易于激发学生学习的热情和主动计算的兴趣。教学目标：1、联系学生生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的竖式写法。2、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。4、培养学生细心检查的好习惯。教学重、难点：重点：小数加减法的笔算方法。难点：理解小数点对齐，也就是

2、数位对齐的道理。学情分析：教学用具：情境图、记录卡、计算卡。教学过程：一、创设情境，生成问题师：我知道咱们班的同学都特别喜爱体育运动，你知道全世界最关注的体育运动会是什么吗？对，是奥林匹克运动会。2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。（出示情境图）从表中你得到了什么信息？关于这场比赛，你想了解什么问题？1、第一轮中国队比加拿大队领先多少分？2、中国队两轮的总成绩是多少分？3、第二轮中国队领先多少分？

3、二、探索交流，解决问题师：大家提了这么多问题，哪些是用加法解决的，哪些是用减法解决的？1、小组合作，解决问题：（1）选择一个加法和一个减法问题列竖式计算。（2）小组交流计算方法。2、全班汇报53.40+58.20=111.6053.40+58.20----------111.6053.40-49.80=3.6053.40-49.80----------3.603、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把

4、0去掉。三、巩固应用，内化提高。1、口算下面各题：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.32、算一算：10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？四、回顾整理，反思提升师：今天你学习了什么知识？在计算时应注意

5、什么问题？小数加、减法练习井店小学孙文杰教学内容：教材第98页“练习十六”的内容。教学目标：1、使学生掌握小数加、减法的计算方法。2、是学生能够熟练地进行位数不同的小数的加、减法笔算和口算。3、培养学生运用类推的方法独立解决问题。4、通过练习，使学生进一步体会小数加减法在生活中的广泛应用，进一步巩固小数加减法的计算，同时会用不同的方法。教学重、难点：1、掌握小数加、减法的计算法则——相同数位的数对齐。2、运用类推的方法独立解决问题。学情分析：教学用具：小组评比卡、小组练习纸教学过程：一、问题引入，回顾再现。1

6、、师：妈妈在超市买了一瓶酱油2.67元，一袋盐2.20元。妈妈一共花了多少钱？2、解决问题并说一说小数加减法计算方法。3、揭示课题：这节课我们就对这部分知识进行练习。二、分层练习，强化提高。1、基本练习（1）口算下列各题0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3指名口答，其他同学判断对错，有错误的分析错误的原因。2、板演下面各题并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.0

7、7提问：小数加减法如何计算呢？2、综合练习板书：7.8元+2.56元=7.8元-2.56元=(1)请你估计一下计算结果。学生思考后，叙述估算方法。(2)提问:如果进行准确计算，列竖式时必须注意什么？(3)自主计算并思考讨论。师:第一个加数和被减数百位上没有数怎么计算？学生计算并建立自己的知识结构，“0”可填也可不填，只要理解，计算正确就可以。3、老师归纳总结。三、自主检测，评价完善。各组派一名代表参加比赛，6人板演，其他同学当裁判，比一比哪组代表做的有对又快，全组同学即可获得一枚小奖章。23.9+5.2817

8、.2-13.514.36+1.73414.7-5.3823.3+5.763.9-0.06有错误的要分析错因，提醒大家注意。四、归纳小结，课外延伸。师：说一说通过这节课我们重点复习了哪些知识？小数的加减混合运算井店小学孙文杰教学内容：教材第100页的例3及练习十七的第6题。教材解读：教学时，可以以学生的家庭生活为背景，引入小数的加减混合运算。在解决“完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米”的问题时，应鼓