二年级体育教学计划-一二年级体育教学计划01

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二年级体育教学计划-一二年级体育教学计划01二年级体育教学计划  一二年级体育教学计划  教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”  一、教学目标:  〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体  健康的简单常识和方法

2、。  〈二〉-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二年级体育教学计划-一二年级体育教学计划01二年级体育教学计划  一二年级体育教学计划  教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体

3、育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”  一、教学目标:  〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体  健康的简单常识和方法。  〈二〉-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选

4、财经经济类资料----------------------------------------------进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。  〈三〉体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作  二、教学进度表  周次教学内容  一引导课体育常识1、队列队形;2、游戏;快快集合  二1、基本体操2、队列:排纵队,横队;3、游戏:快快集合;  三1、基本体操;2、游戏:一切行动听指挥,挑战应战  四1、队列:原地转法;2、技巧:左右滚动;3、游戏:障碍赛跑;  五游戏课:端水平衡;障碍赛跑;技巧:复习左右滚动;  六1、韵律活动;2、走

5、:各种姿势的走;-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、游戏:迎面接力;  七1、队列:报数;2、复习,各种姿势的走;3、队列:报数  八  1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏

6、;3、游戏:换物接力;  九  1、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力;3、游戏:换物接力;  十1、队列:齐步走-立定;2、游戏课:1、蹦蹦跳跳;猎人猎枪老虎;十一1、队列:走圆形;2、游戏:十字接力;换物接力;十二1、基本体操;2、游戏:“8”字接力;游戏:改换目标;十三1、跳小绳;2、游戏:迎面接力跑;走跑交替;3、复习跳小绳;十四1、走跑练习;2、游戏:跳进去拍人;  十五1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑;3、游戏:迎面接力十六1、走跑交替;2、游戏:单脚跳接力;1、30秒跳小绳;十七1、技巧:前滚翻;2、技巧:前滚翻3、游戏:换物接力;十八1、队列:齐步走-立定;2、游戏课:蹦蹦跳

7、跳;猎人猎枪老虎;十九游戏课:1、端水平衡;2、障碍赛跑3、技巧:复习前后滚动;二十1、复习跳小绳;2、游戏:迎面接力跑;3、队列:走跑交替;二十一-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------

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