春雨的色彩-一年级下册《春雨的色彩》课文原文

《春雨的色彩-一年级下册《春雨的色彩》课文原文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------春雨的色彩-一年级下册《春雨的色彩》课文原文-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~---------------

2、----------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------春雨的色彩-一年级下册《春雨的色彩》课文原文-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~------------------------------

3、-------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……　　一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?　　小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。”　　小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。”　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了

4、。”　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……　　【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】　　内容简析：　　本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。　　设计理念：　　根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中

5、，有所思考，有所感悟。　　教学目标：　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。　　教学重、难点：　　从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。　　教具准备：　　课件、动物头饰　　教学流程：　　一、创设情境，激发兴趣　　1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生：(齐读)春雨的色彩。　　2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?(--------------------------------

6、---------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课件出示：复习词语)。　　师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)。　　设计意图：复习导入

7、，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。　　二、以境助读，品读第一自然段(课件出示第一自然段)　　1、生自由读。　　2、理解感悟。　　(1)你知道“洒落”是什么意思?(师事物演示)　　(2)句式练习：谁洒落?在什么地方?(并用“洒落”说话)　　(3)课件出示观形：这春雨还像什么?听声：听到的雨声是怎样的?引读　　3、指导朗读。　　设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。　　三、品读词句，感悟春雨的美　　1、创设情境：真动听，瞧：连小

8、鸟们也赶来了，它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?(课件出示图)　　师：“争论”(各执己见，相互辩论)是呀-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~------------