中考物理关键词new

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1、中考物理关键词内容提要：一、中考说明：原则、内容、结构、考点、难度　　二、试题质量：填空、选择、作图、简答、计算、实验、探究三、命题技术：整体、细节、案例四、复习策略：知识、文化、方法、素材义务教育课程改革已经进行了十年，但目前的评价现状是非常滞后的，按照教育部关于新课程评价方案，遇到很大的阻力，推行的等级分加综合素质评价并没有深入人心，被大家所接受，我们的新课程中考物理试题在纸笔考试的约束下，变革也不够明显。从近几年的全国各地中考物理试题来看，试题的内容和形式都发生了一定的变化，各实验区的中考物理试题，尽管特色各异，但从重视双基、联系实际、注重应用、考查

2、全面上来看，死记硬背的现象少了，灵活运用的多了，大多数的试题都以生活为载体，加强应用方面的考查，试题在开放性、探究性、综合性和学生学习方法方面有所侧重，充分体现考查学生掌握物理知识和运用物理知识的能力和素质.下面就2011年的中考物理以关键词的方式与大家进行交流备。一、中考说明部分原则：物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强

3、科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：l落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.l试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.l考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境

4、，强调应用性，注重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力.试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.l试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型

5、合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误.内容：《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材.《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标.所谓结果性目标是指：明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学目标.所谓体验性目标是指：相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标

6、.具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教学目标.为了便于控制考试中试卷的内容分布，按《标准》的要求可以把考查的内容整理成下面三块:I．物质（一）结果性目标：需要了解的知识有：描述常见物质；描述三态特征；说出生活中常见的温度值；液体温度计的工作原理；描述物质属性；物质属性对科技进步的影响；物质由分子和原子组成；原子核式模型；（简单）人类探索微观世界和宇宙的历程；（简单）物质世界从微观到宏观的尺度；（简单）半导体、超导的特点和纳米材料的应用；半导体、超导的发展对社会的影响.需要认识的知识有：（初步）质量概念需要理解

7、的知识有：对物质进行分类；区别固、液、气三态；用熔、沸点解释生活和自然界的现象；用水的三态变化解释一些水循环现象；密度概念；解释生活中有关密度的现象；物质属性与生活中物质的用途相联系.另外这里对用密度知识解决简单问题应该定位为应用级，标准中规定能解决实际问题的层次应该相当高了.这一块还有关于独立操作的技能要求：会测量温度和会测量固体和液体的质量.（二）体验性目标物质模块需要体验的有需要经历的：与同学交流当地环境资源利用的意见；探究物态变化；探究密度.需要反应的：关注环境温度，如对温室效应或热岛效应等发表见解.需要领悟的：具有评估物质对人和环境影响的意识；有

8、节约用水的意识；有保护环境和合理利用资源的意识.说明：对密度以及物