孙记红道德课课题申报表堂5

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1、附件2 编号：                    《郑州市构建道德课堂的实践研究》子课题申报表        子课题名称：推进小组合作，构建道德课堂子课题负责人：    孙记红                 申 报单位：              中牟一高   申 报日期：      2010年10月                       郑州市教育局制 一、子课题组基本情况子课题名称 推进小组合作，构建道德课堂预期成果形式论文计划完成时间领题人姓名孙记红性别女年龄30行政职务无职称中学二级学科语文工作单

2、位中牟一高联系方式电话：62160371电子信箱yychang1979@163.com手机：15039093832邮政编码451450其他课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长研究工作分工张兴利女中学二级刘会芳女中学二级张由兰 女中学一级丁文久女 中学一级   苏艳华 女中学二级    刘天宇男 中学一级        二、子课题设计论证1课题研究的目的和意义：由于长期“应试观念”根深蒂固，当下许多语文课堂存在许多非道德甚至是反道德现象。上课教师依然不管不顾学生的实际情况，自己滔滔不绝，唯恐学生不知道，唯恐学生不会做

3、。没有把学生看成是学习的主体，有思想有情感的人，而是把学生当成学习的机器，教师想让学生接受什么就让学生接受什么，这大大违反了教育规律，更是违反了人性的规律。构建道德语文课堂，应该实现语文的知识课堂向生命课堂的转变和复归，彰显语文学科德性的光辉，让学生去阅读文本，让学生去体味文本中的生命情感，让学生自己去感悟生命中人生中的善良、感动、恶行、愤恨，让学生自己去触摸世界外在，去寻求世界的规律。语文课堂，教师用“合道德”的方式，营造民主、和谐的氛围，充分地尊重、信任、关怀学生，让学生获得心身的全面发展。课堂的形式的活泼热闹很

4、重要，我们要把学生看成情感丰富、会学习、能学习的主体，放手让他们自己去学习去探索，把学生今天的健康成长与明天的幸福发展有机统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中，得以身心健康、精神自由、生命自主地发展。但我们也要让课堂内容充实、高效，杜绝一节课表面上热热闹闹，实际上学生并不能学到知识技能的现象，不要让新课改流于形式，而要打造活泼充实的优质课堂，让课堂成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验，使学生知识增长的过程成为学生人格健全和发展的课程，使课堂活泼、学生积极、高效优质。2、研究的主要内容和思路：新课程改

5、革明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，在这一大背景下，老师们都注意到了发挥学生的主体地位，角色也都发生了转变，从台前演员变成了幕后导演。课堂上，学生讨论的声音更是此起彼伏，。但笔者发现有些课堂却是为讨论而讨论，表面上热热闹闹，实则收效甚微。那么，如何才能实现课堂讨论的有效性呢，我们将从这一角度出发，深入探讨研究这一课题。3、研究的创新点和使用价值：打破传统的填鸭式的教学模式，采用多种体现学生主体地位的教学模式，真正地尊重学生、理解学生，为学生创设愉快自主的课堂氛围，课堂成为学生智慧喷涌、思想迸发的思维场。

6、在课堂上，学生既是课堂的主体，又是课堂的演员，学生的激情与汲取知识的热情得以一同燃烧，从而达到课堂学习目标的实现。既彰显个性又适度掌控，最终激起学生悦纳语文的激情。4、研究的基础和条件:①学校营造了推进道德课堂的氛围，积极倡导新课程理念，制定可行的评价标准，老师们有章可依。学校以新课标的理念和标准来规范教师的课堂，力求推进道德课堂。②课题研究组的老师知识面广，教学经验丰富，课改意识浓厚，理念先进，均为走在课改前沿的骨干教师。研究组的老师均为一线教师，有着丰富的教学经验，既有理论又有实践。③一高学子思维活跃、好奇心、求

7、知欲、创造欲、表现欲强，发展全面，是全县学生中的佼佼者，为德育课堂的成功开展与推进提供了强有力的保障。学生是我们成功推进道德课堂的有力保障，成功与否，均取决于学生。5、课题研究的详细计划：①初步确定研究课题。确定课题之后，积极阅读相关资料，从中提炼出自己的知识体系。②学习精神，具体实践，收集、整理案例。结合郑州市教育局的精神，深入学习“构建道德课堂”这一主题的精神，在教学中，深入实践，领悟精髓，变成行动，并且观察、学习周围老师的成功经验，“见贤思齐”，提升自己。③探讨改进提高，形成独具特色的课堂文化。在精神指导下，自

8、己亲身实践“道德课堂”，在曲折的前进中，盘旋上升，最后形成自己的独具特色的课堂文化。④整理并提交研究报告和研究总结。把平时工作中的经验和教训转化为文字，整理成研究课题，仅供专家批评指正。三、审批意见课题申报单位承诺：    （公章）　                               年   月   日 专家组评审意见：   （公章）