小学语文人教版第十册第八单元电子备课

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1、大塘中心小学电子备课表第17周课题25、自己的花是让别人看的授课老师张艳玉共（2）课时教学目标1、认识本课10个生字。理解听写部分的词义。2、正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”3、通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。教学重点理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”教学难点如此多的生词，学生不能当堂课上马上真正理解它的意思，需要老师把书面语言转变为口头语。教具准备1.德国风光片2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。教学过程及思路（第1课时）教学要点整体感知课文。教学过程：一、课外引入，揭题质疑1.教

2、师出示一张德国哥廷根的照片讲解照片里面的故事。2.读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？二、初读课文，整体感知1.初读课文，注意读准生字，读通课文。2.指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。3.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4.联系第二、三两段句子进行交流。三、细读课文，感悟“美丽”1.1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2.出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

3、3.自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4.读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。5.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？6.补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的

4、房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”说明了什么？德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。7.有感情地朗读课文。　　8.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？作业布置抄写生字新词。大塘中心小学电子备课表第17周课题25、自己的花是让别人看的授课老师张艳玉共（2）课时教学过程及思路（第2课时）教学要点体会文章的优美句子。教学过程：一、复习课文　　1.有感情地朗读课文第二自然段。2.说说哥廷根的美丽指什么？二、

5、品读课文，再感“美丽”1.引出第三自然段：出示：正是这样，也确实不错。这句话前后半句都指什么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自然段：理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。3.每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的青年季先生，会有怎样的感受？（怀念祖国和故乡，思念亲人）4.有感情地朗读这一段，读出花之美。5.仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”理解：耐人寻味。这种境界指什么？你

6、怎么理解这句话？三、前后呼应，三感“美丽”1.再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？2.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根，他会想起什么呢？3.补充阅读《季羡林先生》一书中《再返哥廷根》一文。4.你从文中了解了什么？5.有感情地朗读这一句话。四、总结全文，激发阅读兴趣配乐朗读全文，说说读了文章的感受。作业布置推荐读书：《季羡林散文》、《季羡林先生》等。板书设计25、自己的花是让别人看的爱花自己的花是让别人看的人人为我（屋子里：看到花的

7、脊梁）种花自己又看到别人的花我为人人（街道上：汇成花的海洋）大塘中心小学电子备课表第17周课题26、威尼斯的小艇授课老师张艳玉共（2）课时教学目标1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。3．学会生字新词，理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。4．学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。5．朗读课文，背诵第四自然段。教学重点1．学习合并几层意思归纳段意。2．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。教学难点学习第四自

8、然段的写法，能围绕重点句写一段话。教具准备教学过程及思路（第1课时）教学要点1.学会生字新词，理解词语。2.初读课文，了解内容。教学过程：一、谈话引入：1．同学们，